Olena Evlampieva
Abordare similară cu suplimentele suplimentare
Copiii preșcolari sunt primul copil din lume. Standardul educațional de stat federal este orientat spre sprijin „diverse aspecte ale copilăriei”, iar variabilitatea formelor dezvoltă acest suport.
abordare Poyynny văzut de noi ca fiind productiv tehnologie educațională organizarea şi crearea de semnificative haideÎn viața echipei preșcolare și pentru anumite persoane, ne putem asigura că orientările țintă sunt atinse conform standardelor federale de iluminat de stat. educatie prescolara.
Idee abordare personală depus cu sistem pedagogic A. S. Makarenko, care a remarcat că în luminozitatea și vigoarea se conturează semnificații mari în viața oamenilor podîi, care evocă un răspuns emoțional pozitiv din partea copiilor de toate vârstele.
Pobudova procesul de iluminare pe baza unui principiu tematic cuprinzător, apropiat de așa-zisul « Podievovo» Principiul este acela de a permite ca viața copiilor să fie împlinită, iar procesul educațional să fie motivat.
Principiile de bază ale interacțiunii dintre îngrijitor și copii Podievovo
apropiindu-se Intră în joc principiul empatiei, care transmite crearea de activități pozitive, de încredere, deschise la minte de la copil, aspectul corpului, experiențele emoționale și încurajarea și acordă sprijin activităților copilului (joc, pictură, design și altele, care permite implementarea unei fuziuni alternative într-un mod accesibil copiilor de înțelegere egală.
Pod_yu pentru copii.
1. La copii, abilitățile lor sunt dezvăluite, independența lor este activată, ei dezvoltă o abordare mai creativă a propriilor activități și sunt încurajați să participe la activități colective și să finalizeze lucrarea din dreapta.
2. Toți copiii explorează în mod independent modalități de a-și atinge propriile obiective, aleg pisicile, verifică corectitudinea deciziei.
3. Stabilirea scopului copilului și planificarea activităților pentru copii ajută la concentrarea respectului față de acțiunile planificate.
Pentru profesori...
Poinist promovează o motivație sporită pentru auto-dezvoltare și auto-iluminare. Uneori, mâncarea copiilor este de așa natură încât se transformă în diverse enciclopedii, literatura metodică, Căutați modalități de a îmbunătăți hrana oferită.
Recruitorul este un participant egal la activitate la egalitate cu
Baza pentru implementarea unei planificări tematice cuprinzătoare este viitoarea vine sus:
Jaskrave calea naturii, viata sociala părtășia este sacră;
Yaskravi podîi, special modelat de designer pentru introducerea de articole noi, neobișnuite;
podîi, care modelează lucrurile aparent enorme ale unui copil (Ziua Rusiei, Ziua Victoriei, Ziua Victoriei) ;
Apariția vieții morale (Zile "Dyakuyu", bunătate, prieteni);
fenomene de natură superfluă (Zile de apă, pământ, păsări, creaturi) ;
Lumea misticismului și a literaturii (Zilele poeziei, cărților pentru copii, teatrului) ;
Crăciunul tradițional podіi sіm'i, sotii si puterile (Râul Nou, Ziua 8 de Bereznya, Primăvara Sfântă și Pratsi, Ziua Mamei) ;
Cele mai importante profesii (zile medicului, medicului, ziua muncitorilor, ziua alarmei).
În acest moment, mijlocul pedagogic este păzit de interes până la înțelegere "iluminat podia» , care este legat, să spunem, de eficacitatea sa în dezvoltarea specialității copilului.
Care este esența conceptului? "iluminat podia» ?
Realitatea lumii Despre asta este vorba Atunci când se organizează centre speciale pentru activitățile copiilor, înlăturarea cunoștințelor, înțelegerii și informației, aceasta se transformă într-un mijloc de realizare a cunoștințelor noi, și mai mari.
În ce circumstanțe, oricare dintre participanții la Războiul Mondial podîi– este adevărat că el este un participant, nu peeper: fiecare persoană are propriile sale semnificații, propriile sale activități, propriile sale experiențe - dar domeniul de alegere este același cu alegerea interacțiunilor (după loc și oră) Copilul este responsabil de resursele mamei din cauza lipsei de capacitate.
Pentru B. D. Elkonin, „ podia Nu este o moștenire și o continuare a fluxului natural al vieții. Podia este legată de întreruperea fluxului și trecerea la o altă realitate. Tobto podia Poate fi interpretată ca o acțiune tipică, ca o tranziție de la unul la altul tip de comportament, de la unele manifestări la altele, în timp ce altele sunt nerezonabile pentru stăpânirea și acceptarea cuiva. Podia Nu poate fi înțeles ca o ciudatenie. Podia transmite chiar seriozitate, importanță, muncă încordată și anxietate.”
Întemeierea posibilităților integratoare ale lumii haide:
1. În timpul implementării iluminatului haide vikorystvuyutsya lumina de astăzi tehnologii: învăţare prin proiect, învăţare cu probleme.
2. Iluminat podîi armonizează integrarea procesului iniţial-evolutiv.
3. Iluminat podîi formează mai eficient spatiu de iluminat, turnare directă a integrale, caracteristici variate.
4. Iluminat podîi vă permit să sistematizați, să organizați și să aduceți cunoștințele într-o singură imagine armonioasă în cea mai deplină lumină.
5. Iluminat podîi Ascundeți motivația sporită a elevului până când activitate pedagogică iar copilul este gata de plecare.
6. Iluminat podîi dezvoltați creativitatea în activitățile dvs., oferiți capacitatea de a le evalua în mod adecvat, dezvoltați abilități de autodezvoltare și autoinițiere.
7. Osvitni podîi recunoașteți caracteristicile de socializare de succes.
Activitatea profesorului cu implementare podіnostі pot fi organizate la diferite nivel: în procesul de activitate luminoasă non-stop, forme individuale și de grup etc.
Particularitatea activității profesorului este că este de natură dinamică, diferențiată și include elemente de spontaneitate și improvizație, ceea ce va necesita, evident, o serie de aptitudini profesionale și începători, printre care - să fie atent la activitatea, comportamentul și interacțiunea copiilor. , analizeaza detaliile podîi, interpretați rezultatele
Etapele organizării iluminatului mergi la DOP:
- Diverse teme de iluminat haide. Vino și ia notă de planul tematic complex, planul fluvial al robotului, planurile robotului vortex,
- scopul scopului și promisiunea luminii viitoare podîi, planificarea etapelor de pregătire
Ideal ar fi o colaborare organizată între profesor și elevi, dar în practică acest lucru nu se va mai întâmpla niciodată. Prin urmare, profesorul însuși definește scopurile și obiectivele luminii podîi. Dacă câțiva dintre oamenii consacrați au aceeași soartă, atunci se vor organiza această activitate somnoros
Acolo unde scopurile activităților educaționale organizate sunt determinate în diferite forme, tradiționale și netradiționale. Profesorul identifică ce resurse suplimentare sunt necesare pentru desfășurarea activităților educaționale podîi(lucrare în colaborare cu alți profesori, părinți etc., planificată și pentru această lucrare comună, se elaborează modelul de realizare a scopului, se identifică elementele necesare pentru atingerea acestuia, se dau detalii Eficacitate asupra pielii în funcție de persoană caracteristici şi caracteristici, în funcţie de disponibilitatea grupului de a podîi.
- Pregătire înainte de lumina zilei podîi.
În procesul de pregătire înainte de lumină podîi Recrutorii ar trebui să fie conștienți de informațiile care vor fi necesare pe parcursul studiului. podîi. Aici se țin ateliere de creație, copiilor li se dau sarcini speciale, băieții gătesc roboți creativi, există o trecere în revistă a materialelor tematice.
- Realizarea iluminatului podîi, cel mai miraculos și durabil moment al zilei.
Scenariul în sine podîi devine dezorganizat de către profesor.
Ilustrație (decorarea expoziției cu roboți pentru copii, decorarea locului potrivite pentru tema, joc creativ, surpriză și surpriză - criterii obligatorii pentru pregătirea iluminatului podîi.
– reflecție, efect din participarea la lume podîi.
În spatele pungilor luminii podîi va avea loc un schimb de idei la care să participați podîi, participanții își împărtășesc dușmanii, își exprimă gândurile despre cât de bine au trăit. În etapa de evaluare se analizează rezultatele obținute, se determină eficacitatea infuziei cu vârtej, se determină dovezi pozitive și negative ale organizării și muncii. podîi, conform rezultatelor analizei, ajustările se fac înainte de faza inițială a procesului.
Valoarea luminii motive pentru asta, care creează unitatea completă a procesului de iluminare, ca substitut pentru imaginea a tot ceea ce este firat, infuzat, acumulat, modelat de creativ, cultural, cultural, sfera emoțională. In lumina podîi De asemenea, prezintă o imagine completă a calităților speciale ale unui copil - eficiență, perseverență, sârguință și calitățile colaborării interpersonale - creativitate, bunătate, sensibilitate, empatie. Pregătire înainte de lumină podîi– acesta este un proces creativ și munca activă a profesorului, copiilor, taților și copiilor de a-și cunoaște locul și de a învăța noi posibilități ale abilităților lor speciale.
Tetyana Konshina
Resurse pedagogice ale conștientizării pedagogice în educația copiilor preșcolari
Vimogi nou la amărăciune educatie prescolara, modificat de Standardul Federal, a confirmat standard profesional profesor, modernizare educatie prescolara- totul este îndreptat din dezvoltarea particularității copilului. Ale, lipsită de importanță la minuțiozitate postinno tehnologii de iluminat, utilizarea de metode și caracteristici inovatoare, interactive resurse de iluminat, rol conducător în dezvoltarea coordonată a specialității prescolar cum să plătească înainte (cui sunt colegii shanovni) la biciuitor. Deci, tu însuți iei o soartă la mijlocul drumului în procesul de modelare al copilului "I-concepte", În lumea mare și locul oamenilor în nou, sistemul de contribuții la sine și la ceilalți, la căsătorie și la viață în general.
Una dintre ideile semnificative ale cotidianului luminează - ascensiunea sa. Ca urmare a ceea ce curge într-o persoană, atitudinile, valorile și semnificațiile acesteia se schimbă.
Elkonin a dat o astfel de întâlnire Zona de iluminare-aceasta este o formă specială de organizare și implementare activitati de iluminat, determinată ca o interacțiune intensă între formele reale și ideale de generare și înregistrare a cunoștințelor.
O abordare pedagogică cel mai adesea înțeles ca o tehnologie de organizare și de creare a sensului haide Viața echipei de copii are caracteristici speciale. Vin se caracterizează printr-o directie specifică și un caracter de curgere locală. Am un caracter natural, sănătos, care îmi influențează cunoștințele, sfera emoțională și caracteristicile comportamentale.
Shanovni profesori să presupunem că 3 postulează că pielea unei persoane se poate dezvolta „Plantează un copac, fă copilul fericit și stai treaz”- pare a fi înțelepciunea populară. Ea are o înțelegere profundă a spiritualității - recunoașterea și simțul fundului pământesc al oamenilor. Fără a cunoaște acest adevăr aparent simplu, este imposibil de învățat „Strălucește cu înțelepciune, bunătate, veșnic”. Adje creativitate profesor, Oricare ar fi creativitatea, nu putem lucra pe cont propriu. Aici pentru alții. Pentru trimitere profesor- fiecare copil are o planetă întreagă care trebuie descoperită și înțeleasă.
Prin mâinile mele mi-au trecut o mulțime de băieți și uneori pot, de la prima vedere asupra recrutului, să conturez câteva linii promițătoare ale dezvoltării lui. Încerc să mă obișnuiesc pe plan intern cu pielea copilului, să mă pun în acest loc și cu ochii mei să mă minunez de tot ce văd.
Sunt larg coroborat de metoda mea verificată de încredere. Ale aici este necesar să restaurați un mobilier, așa cum poate fi la rând semnificaţie: Ai nevoie ca copilul să te creadă fără nicio îndoială. Și numai atunci poți pătrunde în sufletul lui, iar revelația însăși crește mai adânc. Începe axa și începe procesul "mulat". Modelarea viitorilor oameni. Nobilii din Vihovanets "Pentru astazi"- Nu este suficient, trebuie să știi "pentru mâine", pentru a-ți îmbunătăți caracterul, proiectează-ți viitorul.
Ăsta e al meu pedagogic Activitatea este determinată pe baza respectului față de pielea individuală a copilului, cu amabilitate înființarea Nyumu:
Ating fața feței cu un zâmbet și o îmbrățișez. Grupul nostru se numește „Îmbrățișări de rang”
Când sustricha Mă uit prin jur: Cum te descurci?
Arăt respect față de această dispoziție. De ce grupul are chef de copii? "Inscrie-te" la echipa Kolobkov (distractiv, gânditor, amuzant, gânditor).
Împreună cu copiii am discutat și am acceptat „Regulile prieteniei”în grupul nostru.
Îmi doresc independență în momentele de rutină (cherguvannya, ajutați-vă unii pe alții și creșteți).
Vorbind cu copiii, aleg o poziție „în condiții egale cu ochii”. Imbratisand copilul, dau ordinul sau iau copilul in brate. Pe măsură ce ziua trece, îmi fac griji nu numai pentru grupul de bronzuri, ci și pentru piele în mod individual.
În timp ce sunt în ordine cu copiii, îmi creez mintea pentru a forma relații pozitive între copii de aceiași ani:
Cu comportamentul meu autoritar le demonstrez tuturor copiilor jocul meu;
Znajomlyachi copii, unul cate unul, ii numesc pe nume, stimulez privirea copilului, manifestand emotii pozitive, in acelasi timp, fara a forta contactele cu copiii, intrucat duhoarea emana de la ei.
Îmi îndrept respectul către stările emoționale una câte una, cu fundul umed și propuneri spontane copii până la manifestarea de compasiune, milă, un sentiment de bucurie etc.
Când organizez jocuri emoționale, sociale și obiective, vă ajut să vă coordonați acțiunile, să aveți grijă unul de celălalt și să acționez ca un participant bun la jocuri.
Voi încerca să rezolv conflictele dintre copii într-o formă ușoară, fără violență sau strigăte, transferându-le într-o formă pozitivă de interacțiune reciprocă sau prin schimbarea respectului față de alte tipuri de activități sau obiecte. Iubește fraza mea negativă toppinguri: „Este atât de nebunesc pentru noi!”
Te voi ajuta să folosești diferite metode spilkuvannya: a se chema unul pe celălalt pe nume, a-și formula blasfemia, blasfemia, a insista asupra răutății acțiunilor cuiva, a cere ajutor etc.
Indexul cardurilor vikory activ "mirilok".
Lucrând cu copiii, am preluat regulă:
Nu limitați zgomotul natural al grupului (viață de activitate, joacă, râs, libertate pentru Rozmov).
Sunt obisnuit sa vorbesc calm, ca sa nu infectez alti copii, joaca si beau, motivatie vikory, tehnici de joc.
Eu servesc drept capul unui calm spilkuvannya: Vorbesc copiilor cu o voce calmă, dar nu monotonă.
Sunt unic în evaluările directe ale specialității și caracterului copilului. Dau o evaluare doar activitatii copilului.
Ajut copilul să trăiască „triumf spre succes”, Bucură-te de realizările tale.
Pentru a susține bunăstarea emoțională a unui copil
Grupul nostru are „Micul punct psihologic”. stai acolo tipuri de mobilier, albume foto minciuna "Grupul nostru", "Familia mea", „Creaturi domestice”, „Micuți iubiți”, є așezați un cub, kilimok "prietenie". Pe raft sunt pungi de diferite culori cu cereale diferite, bile de masaj - arici, seturi de hârtie pentru rupere, fire,
Plastilina fermecătoare.
"cutie secreta" pentru cei mici pentru copii pentru un prieten.
Flacon pentru țipat
Pentru a îmbunătăți stima de sine scăzută „Cutie cu urări de bine”, copiii aruncă în iac „cereale de bine» .
Prietenia Kilimok
Mănușă de împăcare
Polunichki sunt umplute cu diferite tipuri de cereale
Voi configura cubul
Grupul are un card de bine, care crește și se desfășoară din fapte bune copii,
Întindeți-vă pe partea inferioară "kilimok - furie", Yakim, poți călca și furia va dispărea. Є telefon „Sună-l pe mama ta”.
Pentru turnare copii consumul din apa distilată, dezvoltarea pieței, dezvoltarea economiei, dezvoltarea intereselor, dezvoltarea intereselor și aproape altele. Am crezut, vikorystuvati în luminos procesează o nouă tehnică pentru mine „Lucrează într-un pariu”. Munca din spatele acestei metode trece prin etapa a 3-a.
Prima etapă este atunci când copiii dezvoltă un sentiment pozitiv despre lucrul în perechi. Când o persoană confirmă, cealaltă verifică din nou (keru vikhovatel)
O altă etapă - dacă pariezi copii se realizează alegerea subiectului de activitate, se dezvoltă independența și creativitatea (vikhovatel a radia).
A treia etapă - copiii sunt împărțiți în pariuri pentru mânz și își finalizează propria muncă creativă.
Esența tehnicii constă în faptul că nu este pielea copilului din grup, ci a cuplului copii, deoarece poate fi învingător, după ce a învățat să înțeleagă subiectul și metoda de activitate - cu alte cuvinte, "Ce s-a întâmplat?"і "iac robit?" Copiii ar trebui să lucreze în perechi, mai ales că sunt copleșiți cu ușurință, cedează unul altuia, "avansat" alternativ o poziție de conducere, presupunerile dvs. În cele mai multe cazuri prescolari veniți la locul pentru Vikonanny din Zagalny Zadannya.
Ca un cuplu afirma Copiii cu anxietăți puternice de conducere nu sunt pregătiți să renunțe, apoi sunt de acord. În acest caz, îl învăț să înțeleagă că, de exemplu, aripile păsării vor fi aceleași cu unul dintre participanții la pariu, iar ochii celuilalt vor fi așa.
Activitatea bine organizată, cu o varietate de metode, permite copilului să obțină o dovadă psihologică importantă a acordului cu aceiași copii de un an, dovada unei astfel de relații reciproce în care își pot demonstra propria lor, iar dacă este necesar E aproape păcat să faci altceva, să ajungă acasă în așa fel încât să ajungă la locul murdar. De regulă, acesta nu este cazul (pentru ajutor de la bici)Și copiii sunt cu adevărat bucuroși că totul a funcționat pentru ei.
Copiii trec dincolo de granițe preşcolar copilăria interacționează întotdeauna cu lumea în schimbare și interacționează întotdeauna cu adulții, tații și profesori. Aceasta este relația reciprocă, cum să ne uităm la evoluțiile ei în oră și iluminat curge pe matriță imaginea ta"eu", pentru dezvoltare imagine pentru lume și o declarație despre locul lui în nou. Uitandu-ma la procesul de iluminare în acest mod, poti spune asta pedagogia preşcolară ca ştiinţă Maybutn.
Suchasna pedagogie preşcolară Este bine să te minunezi de copil pe partea schimbărilor în caracteristicile și comportamentul, activitatea unei persoane care crește, într-o lume care se schimbă.
Asa de rang, Pedagogia Podjeva, care astăzi crește din opiniile tradiționale despre preșcolar pedagogia ca știință, poate că este funcțional pedagogia viitorului, fără a dezvălui trecutul istoriei lor.
Literatură:
1. N. Mikeleva “ Procesul de iluminare azi: aspect nou pedagogie preşcolară", și. Cercul nr. 6 2015
2. N. A. Knyazeva „Robot” copii grupa mijlocie in pariu: dezvoltarea posibilităților de metode în contextul standardelor educaționale de stat federale pentru educație”, ed. a profesorului superior nr. 2, 2016.
3. N. A. Knyazeva „Dezvoltarea interacțiunii reciproce în perechi” preşcolarii grupei seniori„, documentul Senior Vikhovatel nr. 12, 2015.
4. N. N. Agafonova „Dezvoltarea interacțiunii reciproce în perechi” prescolari grup de pregătire”, ed. Ofițer Superior Instruire Nr.4, 2015.
Iluminare – un format mai avansat pentru evaluarea luminozității
Rezultatul integrator al implementării a beneficiat Suveranului Federal standard de iluminat Iluminarea corneei creează un mediu confortabil de dezvoltare mijloc deschis Acest lucru va asigura un nivel ridicat de iluminare, accesibilitate, deschidere și atractivitate pentru elevi și părinți. Astăzi, echipa pedagogică se confruntă cu o sarcină: afirmarea priorității individualității copilului. În perioada de tranziție pe care o traversează întregul sistem de iluminat cob, au fost identificate noi linii directoare, care vizează:
armonizarea dezvoltării copilului în interacțiunea cu părinții;
datoria de a face o viață copiilor noștri;
formarea unui copil cu inițiativă, activ și independent;
Este nevoie de desfășurare a procesului educațional pe baza unui principiu tematic complex, apropiat de așa-numitul principiu „militar”, pentru a le permite copiilor să locuiască într-un centru de îngrijire a copiilor, iar procesul educațional să fie motivat. . Implementarea planificării tematice cuprinzătoare se bazează pe următoarele abordări:
Din inima naturii, viața socială a căsătoriei este sacră;
Iubesc spiritul creației artistice literare;
Podelele luminoase sunt modelate special de către profesor pentru a introduce obiecte noi, neașteptate;
obiect al subculturii școlarilor (un element de valori în mijlocul grupului de vârstă).
Zrazkovi cu acele condiții de iluminare scoala de stiuleti:
zile care formează apartenența aparent enormă a unui copil (Ziua Rusiei, Ziua Moștenitorului Marelui Război Patriotic);
manifestări ale vieții morale (Zilele „bunătății”, bunăvoinței, prietenilor);
fenomene de natură supranaturală (Zile de apă, pământ, păsări, creaturi);
lumea misticismului și literaturii (Zilele poeziei, cărților pentru copii, teatrului);
Sfintele tradiționale ale familiei, căsătoriilor și puterilor (Râul Nou, Izvorul Sfânt și Pratsi, Ziua Mamei);
Cele mai importante profesii (Ziua profesorului, medicului, frunzelor, lucrătorului de alarmă).
În acest moment, în mediul pedagogic, este păzit interesul pentru conceptul de „iluminare”, care este asociat, în primul rând, cu eficacitatea sa în dezvoltarea individualității copilului.
Care este esența conceptului de „iluminare”?
În acest caz, orice participant în această lume este un participant activ, nu un spectator: fiecare are propriile semnificații, propriile activități, propriile experiențe, iar câmpul de alegere este același cu alegerea limitelor (locul și timpul). resursă Iar copilul se face vinovat de lipsa de capacitate a mamei .Potrivit lui B.D. Elkonin, „nu există nicio speranță pentru continuarea fluxului natural al vieții. Aceasta este legată de primul ciclu de curgere și de tranziția la o altă realitate. Această idee poate fi interpretată ca o acțiune tipică, ca o tranziție de la unul la altul tip de comportament, de la unele manifestări la altele, în timp ce altele sunt nerezonabile pentru dobândirea și acceptarea lui. Acest lucru nu poate fi înțeles ca o lipsă. Ideea transmite chiar seriozitate, importanță, muncă încordată și anxietate.”
Dezvoltarea capacităților de integrare a abordărilor de iluminat:
1. În timpul implementării măsurilor de iluminare, vicoristicile trebuie luate zilnic tehnologii de iluminat: învăţare prin proiect, învăţare cu probleme.
2. Etapele de iluminare promovează integrarea procesului inițial-evolutiv.
3. Pardoselile de iluminat formează un spațiu de iluminat eficient, modelare directă de solide, caracteristici variate.
4. Etapele de iluminare vă permit să sistematizați, să organizați și să comunicați cunoștințele într-o singură imagine armonioasă a luminii suplimentare.
5. Abordările de iluminare contribuie la creșterea motivației profesorului pentru activitatea pedagogică. iar copilul este gata de plecare.
6. Ideile de iluminat dezvoltă creativitatea în activitățile lor, oferă capacitatea de a le evalua în mod adecvat, dezvoltă abilități de autodezvoltare și autoinițiere.
7. Condițiile de iluminare transmit caracteristici de socializare de succes.
Această abordare este privită ca o tehnologie pedagogică de organizare și dezvoltare a principiilor semnificative în viața comunității școlare și a caracteristicilor conexe.
În abordarea podelei, singurul element de design este podeaua de iluminat. Literatura are o varietate de fenomene semnificative. „Iluminarea este o formă specială de organizare și implementare a activităților de iluminare, creată ca o colaborare intensă între formele reale și ideale de generare și înregistrare a cunoștințelor” (B. D. Elkonin). Ideea unei abordări personale se bazează pe sistemul pedagogic al lui A. S. Makarenko, care înseamnă că marea semnificație în viața unei persoane constă în strălucirea și ticăloșia spiritelor.
Este necesar să rețineți că organizarea și implementarea acestor abordări este văzută ca o meta-inițiere și inspirație distinct independentă, care servește în viața ocupată cu moduri strălucitoare, de neuitat, care evocă emoții pozitive în idguk în cunoașterea copiilor de diferite vârste.
Activitatea profesorului în implementarea responsabilității poate fi organizată la diferite niveluri: în procesul momentelor de rutină, forme individuale și de grup etc.
Particularitatea activității profesorului este aceea că are un caracter flexibil, diferențiat și include elemente de spontaneitate și improvizație, ceea ce relevă evidenta aptitudinilor profesionale scăzute și a începătorilor, printre ei - cei avansați.monitorizează activitățile, comportamentul și interacțiunile copiilor, analizați rezultatele, interpretați rezultatele.
Etapele organizării activităților în aer liber la o școală de porumb:
Etapa 1
– importanța tematicii etapelor de iluminare.Vino și fixează planul tematic complex, planul fluvial al lucrării, planurile lucrării spirituale,
Etapa 2
– stabilirea obiectivelor și stabilirea viitoarei zile de lumină, planificarea etapelor de pregătire.
Ideal ar fi o colaborare organizată între profesor și elevi, dar în practică acest lucru nu se va mai întâmpla niciodată. Prin urmare, profesorul însuși definește scopurile și obiectivele iluminării. Ori de câte ori un număr de profesori iau aceeași soartă, ei organizează această activitate deodată.
Acolo unde scopurile activităților educaționale organizate sunt determinate în diferite forme, tradiționale și netradiționale. Profesorul identifică ce resurse suplimentare sunt necesare pentru desfășurarea cursului educațional (lucrare în colaborare cu alți profesori, tați etc., este planificată și munca comună a acestora, modelul de livrare este extins la nota acordată, punctele necesare pentru realizarea acestuia). sunt indicate, acțiunea asupra pielii este detaliată În funcție de caracteristicile individuale, grupul este gata până este gata.
Etapa 3
– pregătire înainte de lumină
În timpul procesului de pregătire anterior instruirii, se vor dobândi cunoștințe și abilități care vor fi necesare în timpul instruirii. Aici se desfășoară ateliere de creație, copiilor li se dau sarcini speciale, se pregătesc roboți creativi și se trece în revistă materialele tematice.
Etapa 4
– realizarea iluminării, a momentului miraculos și durabil al acțiunii.
Scenariul în sine este defalcat de profesor.
Adevărata originalitate (proiectarea unei expoziții cu roboți pentru copii, amenajarea locului după temă, joc creativ, surpriză și surpriză - acestea sunt criteriile obligatorii pentru pregătirea unui spectacol iluminator.
Etapa 5
– reflectare, efect al participării la etapa luminii.
În spatele pungilor luminii, se realizează un schimb de gânduri între părți, participanții își împărtășesc dușmanii și își determină gândurile despre ceea ce au trăit. La etapa de evaluare se analizează rezultatele obținute, se determină eficacitatea infuziei cu vârtej, se determină dovezi pozitive și negative ale organizației și activitatea curentă, iar pe baza rezultatelor analizei se fac ajustări la rezultatele inițiale. .ovny proces.
Valoarea iluminării este că ea creează întregul proces de iluminare, întrucât înlocuiește imaginea a tot ceea ce este răsucit, umflat, acumulat, modelat de sfera creativă, culturală, culturală, emoțională. În lumină, este prezentată și o imagine completă a calităților speciale ale unui copil - această eficiență, efort, diligență și puterea de îmbinare inter-socială - această creativitate, bunătate, sensibilitate, experiență sp. Pregătirea pentru noua zi este un proces creativ și munca intensivă a profesorului, copiilor, părinților și tuturor pentru a-și cunoaște locul și a învăța noi posibilități ale abilităților lor speciale.