Ahoj!!!
Pravopis Y a I po Ts.
Orech poznania je ťažký.
Nie sme zvyknutí ustupovať.
Pomôže nám to rozdeliť
Túžba - chcem vedieť všetko!
Oľga Soboleva.
Učenie sa nového materiálu
mlyn nosť ulice s
c a rk Sinits s n
c s filmy
Formulovať tému
dnešná lekcia
C. s filmy v k a rke predviedli,
Hral na c a mbalah,
Na motorke a lepidlo jazdilo okolo,
A c a fr toho vedel veľa.
Je z c a lindra dostala
Mrkva a uhorka s
A nevedel som len jedno,
Kde píšu čchi kde tsy .
Práca so stolom
- V prípone - EUN
sestry s n
- nakoniec
- ulice s , vtáky s
- v koreňoch výnimkových slov
c s gan, c s filmy,
dňa c s obličky, c s c, c s bič c s p-c s p
Cigán kura videl
Hrala na husliach
A kura počulo-
Tancovali na špičkách .
Tsyts chlapi nerobia hluk
Inak Cigán zablúdi
Husle prestanú spievať
Naša lekcia zlyhá.
VÝNIMKY:
Cigán, špičky, kuriatko, tykanie, kuriatko.
- v koreňoch slov
c a fra, c a nga
- slovami na - nosť
spoločnosť nosť , vzduch nosť
Telesná výchova
Odpočívajme: Všetci sa zhlboka nadýchneme, zdvihneme ruky vysoko, zaženime urgentnú lenivosť a nudu. Odbočme doľava, doprava. Oddýchni si? No dobre!
“ Chyťte chybu “
Profesor Sinitsin
Išiel som na expedíciu. Počasie je nepriaznivé: cyklónové. Podarilo sa nám zhromaždiť zbierku hmyzu, dokonca boli chytení aj tsikadi. Vtáky prekážajú pri práci.
Neviem
Viete, čo je to cikáda?
- Cikáda - proboscis skákajúci hmyz s priehľadnými krídlami, vydávajúci charakteristické cvrlikanie
Dosiahli sme cieľ lekcie?
Čo ste sa dnes dozvedeli?
Čo potrebujete vedieť, aby ste správne písali s alebo po c?
„Ja po c“
Slová v –TSIA:
letec a ja, tradícia a provokujem a ja, civilizácia a ja, proporcia a ja
V koreňoch slov píšeme A: C. a fra, c a rkul, c a feblat, k a pk, c a klon, c a chyba
V príponách píšeme Y:
sestry s n, kuna s n
Na konci napíšeme Y:
vtáky s , prst s , ulice s , rovnaký vek s , bacuľaté th , mihalnice s
Výnimkové slová: c s film, c s gan, c s obličky, c s c
TUTOR ... ja
TS ... KORI
Bohužiaľ! Mýlite sa! Zamysli sa znova!
MOTORY ... KL
C ... Bič
Vynikajúci! Urobil si to! Len tak ďalej!
DEKORÁTY ... I
C ... GAN
Bohužiaľ! Mýlite sa! Zamysli sa znova!
SESTRY ...
C ... Bič
Vynikajúci! Urobil si to! Len tak ďalej!
(dva) OČI ...
LOCK ... ja
Bohužiaľ! Mýlite sa! Zamysli sa znova!
GOLUBY ...
Vynikajúci! Urobil si to! Len tak ďalej!
V C ... OBLIČKY
VEĽKÉ OČI ...
C ... RKUL
Bohužiaľ! Mýlite sa! Zamysli sa znova!
C ... FILM
DOBRE HOTOVO!
VÝSKUM, DIEVČATÁ, QIGAN
KURA, ULICE, KURA
KURA, AKATSYA, KURA
CITRUS, RÝCHLO, TITULKY
MYSLITE VIAC!
Vynikajúci!
POČET, UHORKY, LETECTVO
KURA, KURA, DVERE
DIALERBLAT, REVOLUČNÝ
KRUH, ZÁMKY, BUFFETMERS
Domáca úloha:
Odsek
47, s. 145.
Spustite cvičenie 406
neutrálna nálada
skvelá nálada
bez nálady
Zaznelo to pre vás, chlapci
Naša lekcia o čchi a čchi.
Kto nepochopil, tí s plata,
Kto si spomenul, dobre s !
Ďakujem všetkým za pozornosť
Do práce aj do práce.
Vyskúšali ste, nacvičili ste
Získali sme vedomosti pre budúce použitie.
Nastala zmena
A teraz zazvoní zvonček.
Môj prejav bude stručný
Hovorím vám:
Ďakujeme za lekciu!
Ďakujeme za vašu prácu!
Ciele:
- Vzdelávacie:
- zaviesť novú identifikačnú vlastnosť - prítomnosť c pred samohláskou, s pravopisom s-i po c;
- naučiť sa zdôvodňovať výber samohlások s-i po c v koreňoch, príponách a zakončeniach;
- opakovať pravopis ach jaj po slovách syčiacich pri koreni, neprízvučných samohlások koreňa, interpunkčných znamienok v zložitej vete;
- propedeuticky zaviesť pravopis -he N- v prídavných menách.
- Rozvoj:
- rozvíjať pozornosť, pamäť, logické myslenie, schopnosť porovnávať, klasifikovať, zovšeobecňovať;
- rozšíriť slovnú zásobu študentov.
- Vzdelávacie:
- vzbudiť záujem o hodiny ruštiny.
Vybavenie:poster s algoritmami, text básne, diferencované karty, zošity.
POČAS TRIED
I. Organizačný moment
- Ahoj chlapci! Sadni si. Dnes budeme pokračovať v práci v našom malom vedeckom laboratóriu. Na konci hodiny sa dozvieme, kto je na hodine najpozornejší, najnaliehavejší a najaktívnejší.
II. Vysvetlenie nového materiálu
- Začíname študovať novú pravopisnú tému, oboznámime sa s novým pravidlom pre vás. Obráťme sa na pozorovací materiál a definujme tému hodiny. (Materiál na pozorovanie na tabuli je stále uzavretý).
Pouličná stanica
Sinitsyn cirkus
kuriatko
- Aké zvuky sú počuť pri všetkých týchto slovách? Popíšte zvuk spoluhlásky. (c) Tento zvuk bude hosťom našej dnešnej lekcie. A tu je slovo, v ktorom tento zvuk žije. (Otváram materiál na pozorovanie)Pozrite sa, ako sa píše na tabuli. (Qi a Qi)
- Prečo je to tak? Našou úlohou je zistiť, kedy po q musíte napísať Y a kedy - I. Aká je téma našej hodiny? Pomôžte mi to sformulovať.
„Pravopis s-i po c».
- Zistiť, kedy potom c napísané s, a kedy - a, pokračujme v pozorovaní. Prečítajte si báseň expresívne.
Kura vystupovalo v cirkuse,
Hral na čineloch
Išiel som na motorke
A vedel veľa čísel.
Vystúpil z valca
Mrkva a uhorky
A nevedel som len jedno,
Kde píšu QI, kde QI.(I. Kozlovský)
- Na aký štýl sa tento text odvoláva?
- Čo sú to činely?
- Pomenujte slová s a ja po c (Kura, cirkus, činely, motocykel, figúry, uhorky).
- Kurča nevedelo, kde je napísané TSY, kde je QI. Vieš? Teraz sa obrátime na pravidlo na strane 173 našej učebnice. Prečítajte si pravidlo. (Deti čítajú pravidlo nahlas).
- Kedy sa po C píše Y a kedy ja?
- Napíšme do zošita príklady slov, keď je napísaný Y:
1) Na konci slov: vtáky, uhorky, sýkorky.
2) Druhý prípad, keď sa píše Y - v prípone YN: sestritsyn, lisitsyn, volchitsyn.
3) S sa píše v koreňoch výnimkových slov: cikán, mláďa, tykanie, špičky, mláďa, mláďa-mláďa... Tieto slová si treba pamätať.
- A aby ste nezabudli, prečítam vám ešte jednu báseň, ktorá obsahuje všetky tieto slová. Tieto slová z básne si napíš do zošita.
Róm uvidel kurča
Hrala na husliach
A kura počulo -
Tancoval na špičkách.Do riti, chlapci, nerobte žiaden hluk,
A potom Róm zblúdi
Husle prestanú spievať
Naša lekcia zlyhá.
- No, sliepky, rozumiete všetkému? (Áno)
Zaznelo to pre vás, chlapci
Naša lekcia sa týka QI a QI.
Kto nepochopil, tie sliepky
Kto si spomenul, dobre urobené!
- Prečítajte si slová, ktoré ste napísali. (Cigán, kuriatko, špičky, kuriatko, poke (kričať).
- Róm na špičkách štuchol kuriatko do kuraťa - známa formulka.
- A kedy píšeme po cI?
- V koreňoch slov: cirkus, postava a pod.
- Slovami o - nosť: prednáška, sekcia, zborník a ďalšie. Tieto slová sa končia národom a koniec I a TsI je súčasťou koreňa.
Pravidlo, ktoré dnes študujeme, je zložité, je výučbou pravidla, takže musíme zostaviť algoritmus a schému uvažovania (plagát pred študentmi).
Pravopis Y-I po Ts
III. Konsolidácia naučených
1. Analýza ústneho pravopisu (Študenti používajú algoritmus na ústne vysvetlenie pravopisu slov na tabuli.)
delegácia, cylindr, hydina, kozy, tmavá pokožka.
2. Diktát slovnej zásoby. (Učiteľ diktuje, študenti vysvetlia pravopis každého slova pomocou algoritmu).
škrupina, zrkadlo Tsaritsyno, čierny tigián, Cigán, veselá skúška, spevavé vtáky, cyklón, hlasno pichnúť, žlté mláďa, kvitla akácia, mláďa všetkým.
3. Preventívny distribučný sémantický diktát. (Zistite slovo podľa jeho lexikálneho významu a zapíšte si ho do dvoch stĺpcov.)
1) Kuracie dieťa (kuracie mäso).
2) Znak označujúci písomné číslo (číslicu).
3) Jednooký mytologický tvor (kyklop).
4) Nástroj na kreslenie kruhu (kompasu).
5) Osoba dohliadajúca na poriadok na ulici (policajt).
6) Postavte sa na končeky prstov (na špičkách).
7) Akési rukavice s priehradkou iba na palec (palčiaky).
- Prečítajte si slová, keď po C napísali ja a keď napísali Y.
- Takže, s čím ste sa dnes na hodine stretli?
IV. Domáce zadanie:s. 86, číslo cvičenia 446.
V. Zhrnutie lekcie. Diagnostická práca
Možnosť I.
Námorné hranice ..., sestry ... n šatka, redaktorka ... Ja noviny, c ... gan, c ... rk, c ... film, veľká c ... prísna, nová c ... rkul, spevavce ....
2. Z tejto skupiny vypíšte slová iba v študovanom pravopise (písmená Y-I po Ts).
Ra ... píš, buď ... hlučný, lekts ... ja, w ... pot, c ... film, pod ... jazda, c ... fra, pod ... rit, na c ... obličky, líšky ... n chvost.
Možnosť II.
1. Vložte chýbajúce písmená Y alebo I za Ts. Uveďte podmienky pre výber písmen Y alebo I za Ts.
Počúvajte lektorov ... píšte c ... fra, úzke uličky ..., motocykel ... c, pestujte c ... tanec, na c ... obličky, športové oddiely ... ja, líšky ... n chvost, c ... rkový umelec.
2. Vypisujte slová z tejto skupiny iba pre študovaný pravopis.
Ra ... poriadok, c ... rkul, r ... odtok, svetlo ... vayut, c ... gan, sh ... pot, kozy ... n, c ... zhenie, stanz ... i, panc ... rb.
3. Vytvorte 2 ťažké vety pomocou slov a fráz z prvej úlohy, zdôraznite gramatické základy.
Pravopis samohlások po C
A. Výslovnosť zvuku [c].
V staroruskom jazyku bol zvuk [c] jemný. Neskôr zatvrdol. Preto bez ohľadu na to, ktorá samohláska nasleduje za písmenom c, zvuk [c] sa vždy vyslovuje pevne: qi nga [skorbut], Qiu rih [Tsur'ih].
B. Pravopis samohlások A, Z, U, Y, E, E po Ts.
1. Po c samohlásky sú napísané a, y, e: tsa pya, tsu gom, celý.
2. Samohlásky uh uh imožno napísať iba inými ako ruskými vlastnými menami (zemepisné mená, priezviská atď.): Tsiu rih, Tsia vlovsky, Tsiu rupa, Kotsyu binsky.
AT.Pravopis samohláskyA, S po Ts.
| Špalda AND | Napísané Y |
| 1.
V koreňoch slov: karapax, nedostatok qi, t, Sicília, qi ceron. |
1. V koreňoch výnimkových slov: tsy gan, tsy filmy, tsy tsy, na tsy obličky a príbuznými slovami ( tsy ganit, tsy bič, tsy pki a ďalšie), ako aj v niektorých vlastných menách: Tsy bin, Khartsy zsk. |
| 2. V slovných príponách: ukážka, elektrifikácia, elektrifikácia. | 2. V prívlastku prípona -un : vtáky n, kráľovné n. |
| 2. V niektorých vlastných menách na -cin : Vitsi n, Tsitsi n. | 2. Vlastnými menami na -tsyn : Kozy n, Líšky n. |
| 4. V koncovkách podstatných mien a prídavných mien: kutsy th, kutsy m, kutsy mi. |
G.Pravopis samohlások E, E, O po Ts.
1. List e po c nenapísané.
2. List e po c napísané nestresovaný: tanec, šiška, podšálka.
3.
List o po c napísané pod stresom (bez ohľadu na to, ktorá časť slova - koreň, prípona alebo koniec - spadá): sokol, tanecó
p, krúžokó
.
Poznámka.AT nestresovaný pozičné písmeno o po c napísané:
súvisiace s rachot slová: rachot, rachot;
niekoľkými vypožičanými slovami: vojvoda, vojvodkyňa, palazzo, scherzo, mezzo.
D. Cvičenie na tému „Pravopis hláskov po C“.
Cvičenie 1. c
Bledé tváre .., s bledými tvárami ... m, s tvárou .. dieťaťa, s tvárami ... detí, tváre ..., tváre..váš nerv, korenie..vat, korenie..vat, s jazvou .. m, jazvou..at, červenou jazvou .., bridlica ... von, lesklý, s lesklým, s chrapľavý ... th, s výpočtom ... m, s mazaným ... th, mäso .., jogging..th, manganese..vka, with manganese..m, intermezz .., hertz .. sakra, múdri indiáni .., c .. klopať podlahy, c .. krava rastliny, narc..ss, trpezlivé..ent, kliešte .., bam..lah, stojte c .. obličky, na hraniciach .., krátky .. chvost, vynikajúci lízanka .., ts..garka, lesk ..., operátor ... i, viesť..vate, pod koniec..m, c..tata, defits..t, dvojčatá .., tanec..valny, tanec..vshitsa, oprava ... i, ts..ganyonok, c.. orech zub, prsteň .. kúpeľ, palazz .., c..pki na rukách.
Cvičenie 2. Vložte chýbajúce samohlásky za c... Urobte prepis zvýraznených slov.
1. Bol v saku starého otca, ktorý mu siahal po kolená.
2. Strážny kurča vošiel do kabíny.
3. Súmrak zahusťuje a ženci opúšťajú polia ...
4. Zložil som oblečenie, zabalil som sa do kožuchu a zdriemol si.
5. K obvyklému „ts..py! ts..py! " vyšiel tucet kurčiat.
6. Obľúbeným spisovateľom v dome Korolevovcov bol Michail Kots..binsky.
7. Po vstupe Matveyho ts..bežec.
8. Pre sľuda, v olovenom ráme, ráno bolo zelené s malým okienkom.
9. Išiel som hore k obličkám a pozrel sa do haly.
10. V zuboch ts..gark, pokrčte čiapku.
11. „Do pekla!“ - c .. generál na neho vystrelil.
12. Iba pre neho c .. rkulars.
13. Dnes Mukha-Ts..kotukha oslávenkyňa.
14. Môj otec, ktorý vošiel do školy, sa chystal byť tancovať..rom.
15. V továrenských školách sa vyučuje c..fir múdrosť a c..fir je božská veda.
16. Na odpočívadle pri verande stáli speváci v karmínových ... ruských košeliach.
17. Všetko v Pšeničnom dome ... dýchalo tak hojnosť a úplnosť ekonomiky, ktorá sa predtým nestala.
18. Koncipované spolu tak nahlas c..otatako dve straky.
19. Tu vyšla babička nakŕmiť kurčatá.
20. Ts..kali s podkovami, kone chrápali.
21. Ako rád tancujem ... Ach, kým nespadnem! A nemáme žiadnych tanečníkov.
22. Čoskoro sa šikovní a láskaví Kuts ... stali bežnými obľúbené..m... A rozhodol sa prijať všetky opatrenia, aby sa „vytiahnutý diabol“ nestretol s Kuts..go.
23. V utorok bol dobrý príbeh. A tento nevyšiel.
24. Rovnaké suché c..kory rástli po stranách cestičiek.
25. Odišiel od stola, išiel k tancovať ... ples hala je prázdna.
26. Jeho oči vyzerali potmehúdsky ... th.
27. Od Barentsovho ... po Čierne more zahučali fronty.
28. Uzbek zachránený v mastnom špeciáli ... vka.