11) Більше ослаблене, невизначене, більш узагальнене значення особи.Пояснюється це тим, що у науковій промови прийнято використовувати займенник 1 особи од. ч. "Я". Його замінюють займенником "МИ" (авторське МИ). Вважають, що вживання займенника “МИ” створює атмосферу авторської скромності та об'єктивності: Ми дослідили і дійшли висновку.замість: Я дослідив і дійшов висновку…. Нам здається…замість Мені здається... .Однак слід мати на увазі, що вживання авторського МИ може, навпаки, створювати атмосферу авторської величі, особливо коли дослідження не має особливого наукового інтересу.
12) Переважання дійсного способу.За ним слідує умовний в силу того, що в науковому пошуку необхідно відображається (і фіксується в мові) елемент імовірності. Наказовий спосіб представлено рідко (в основному при описі дослідів: перевірте результати…, звірте дані…).
13) Іменний характер- Типова риса наукового стилю викладу, і пояснюється це наявністю в цьому стилі якісних характеристик предметів та явищ. Крім того, часте вживання в науковому стилі іменників у поєднанні з прикметниками пояснюється метою наукового стилю – повідомити читачеві велику кількість предметних значень у більш компактній формі. У зв'язку з цим необхідно охарактеризувати особливості вживання іменників у науковому стилі.
14) Значно рідкісніше,в порівнянні з іншими стилями, зокрема, розмовним та художнім, вживання одухотворених іменників.
15) Частотність іменників середнього роду,наприклад, з суфіксами -ня, -ство, оскільки ці слова позначають абстрактні поняття.
16) Найбільш поширене вживання форми однини замість множини.Ці форми служать позначення узагальненого поняття чи неподільної сукупності. Їх вживання пояснюється тим, що форми множини мають більш конкретне значення, вказуючи на окремі предмети, що вважаються, наприклад: Приклади геометричних фігур: трикутник, квадрат, коло.
17) Не характерне використання іностилевих елементів(зокрема, емоційно-експресивного та образного), особливо для науково-технічного різновиду сучасної російської наукової мови. Науковий виклад розрахований на логічне, а не на емоційно-чуттєве сприйняття, тому емоційні мовні елементи не грають вирішальної ролі у науковій літературі. Використання емоційних елементів у науковому тексті значною мірою визначається областю знання, до якої належить. Так, науково-гуманітарна, а також науково-природнича література, де предмет дослідження – людина та природа, допускають вживання емоційно-експресивних засобів мови. Науково-технічна література, предмет дослідження якої – машина, не передбачає або передбачає дуже мало використання емоційних елементів. Не меншого значення тут має і жанр наукового твору. Так, у згорнутій інформації (в рефераті) емоційний елемент зовсім відсутній, у науково-технічних статтях він теж вкрай рідкісний, у монографіях зустрічаються частіше.
18) Широке застосування різних видів скорочень:
Графічних ( вид-во),
Літерних абревіатур ( ГОСТ),
Складноскорочених слів ( Держплан),
Скорочень без голосних ( млрд),
Скорочення змішаної форми ( НДІкольормет).
За сферою застосування розрізняють:
Загальноприйняті скорочення ( ГОСТ, ощадкас, і т.д., руб.);
Спеціальні скорочення, які у літературі, розрахованої на фахівця, в бібліографічних і словникових текстах тощо. ( к.п.д.);
Індивідуальні скорочення, прийняті лише даного видання, наприклад, журналу певної галузі ( П – гребля, ТЗ – термоелектрична система).
У буквених (умовних) скороченнях, які застосовуються для термінів і слів, які часто повторюються в тексті, скорочення робиться, як правило, за першими буквами терміна. Кожне таке скорочення при першому написанні пояснюється у круглих дужках, далі текстом воно вживається без дужок.
Синтаксичні особливості наукового стилю мовленняпродиктовані тим, що наукова думка найчастіше довга, докладна і може бути виражена простими пропозиціями. Перед укладачем тексту стоїть завдання вмістити великий обсяг інформації в обмежений обсяг тексту. Тому в наукових текстах використовується велика кількість синтаксичних засобів, що сприяють синтаксичної компресії.
1) Тенденція до складних побудов,що сприяє:
Передача складної системи наукових понять,
Встановлення відносин між причиною та наслідком,
Доказами та висновками.
2) Поширеність різних типів складних речень, зокрема з використанням складових підрядних спілок, що взагалі характерно для книжкової мови: внаслідок того, що, зважаючи на те, що, тоді якта ін.
3) Використання вступних слів і поєднань як засоби зв'язку частин тексту:по-перше, нарешті, з іншого боку, на перший погляд, як уже вказувалося, про що йтиметься нижче,які вказують на послідовність викладу.
4) Використання слів (словосполучень) зв'язокдля об'єднання частин тексту, зокрема абзаців, які мають тісний логічний зв'язок один з одним: таким чином, на закінченнята ін.
5) Використання речень з однорідними членами та узагальнюючими словами при них.
6) Одноманітність речень за метою висловлювання – вони майже завжди оповідальні.Запитання рідкісні і використовуються для привернення уваги читача до будь-якого питання.
7) Вживання невизначено-особистих, узагальнено-особистих та безособових пропозиційобумовлене узагальнено-абстрактним характером наукового мовлення, позачасовим планом викладу матеріалу. Чинна особа у них відсутня або мислиться узагальнено, невизначено, вся увага зосереджена на дії, на її обставинах. Невизначено-особисті та узагальнено-особисті пропозиції використовуються при введенні термінів, виведенні формул, при поясненні матеріалу в прикладах: Швидкість зображують спрямованим відрізком; Розглянемо такий приклад; Порівняємо пропозиції.
8) Прагнення ксинтаксичної компресії– натискання, збільшення обсягу інформації при скороченні обсягу тексту. Це проявляється в особливостях побудови словосполучень, особливостях речень. Так, для наукового стилю характерні словосполучення іменників, в яких у функції визначення виступає родовий відмінок імені, часто з приводом для: обмін речовин, коробка передач, прилад для монтажу.
9) Широке вживання прикметників у ролі визначення у термінологічному значенні: гласні та приголосні звуки, кримінальний кодекс, умовні рефлексиі т.п.
10) Вживання іменного присудка(а не дієслівного), що сприяє створенню іменного характеру наукового стилю. Найчастіше іменні присудки зустрічаються в визначеннях і міркуваннях при цьому зв'язка нерідко відсутня (нульова зв'язка), наприклад: Акція – це цінний папір, який є свідченням про внесення певної частки до статутного фонду та дає право на отримання частини прибутку у вигляді дивіденду.
11) Широке вживання іменних складових присудків з короткими дієприкметникамитипу “ може бути використаний”.
12) Використання прислівників на –одля якісної та обставинної характеристики явищ: переконливо, цікаво, значно.
13) Специфічні функції запитальних пропозицій,пов'язані із прагненням пишучого привернути увагу до викладеного: Які ж нові пояснювальні принципи несе синергетичний підхід?
14) Широке вживання пасивних (пасивних) конструкцій,при цьому часто відсутня вказівка на виробника дії: Особливості хвильових процесів у суспільстві пов'язані зі структурою суспільних відносин.
15) Переважання складних пропозицій із союзним зв'язком (із спілками),у зв'язку з тим, що з наукової промови характерне з'ясування причинно-наслідкових відносин між явищами. 16) Широке використання складних сочинительных і підрядних спілок та союзних слів, таких як: незважаючи на те що, тому що, тому що, тому що, тоді як, тим часом як, тоді якта ін.
17) Нерідка заміна вступних слів, що вказують на послідовність викладу (по-перше по-другеі т.п.) цифровою нумерацією.
18) Використання вступних слів, що виражають припущення (очевидно, ймовірноі т.п.) при викладі гіпотези.
19) Характерне використання групи вступних слів та словосполучень, що вказують на ступінь достовірності повідомлення. Завдяки таким вступним словосполученням той чи інший факт може бути поданий як:
Цілком достовірний (д дійсно, звичайно, зрозуміло),
Ймовірний ( покладемо, мабуть, треба думати),
Можливий ( мабуть, мабуть, можливо).
20) Використання групи вступних слів та словосполучень, що містять вказівку на те, яке джерело повідомлення: на нашу думку, на переконання, за поняттям, за відомістю, за повідомленням, з погляду, згідно з гіпотезою, визначеннямта ін.
21) Частота вживання пропозиційних установок,що виражають ставлення автора до висловлюваного і водночас службовців зв'язку з попереднім, що забезпечує доказову оціночність: Видається доцільним відзначити, Слід, однак, підкреслити, Умовимося вважати, що, Повертаючись до питання про, Зауважимо, Слідом за … будемо рахувати.
21) Взаємопов'язаність окремих частин наукового висловлювання, досягнута з допомогою певних сполучних слів чи груп слів, що відбивають етапи логічного викладу і є засобом зв'язку думок під час логічного міркування.
Це цілий ряд прислівників та прислівникових виразів та інших частин мови, а також поєднань слів: так, таким чином, тому, тепер, отже, крім того, крім того, також, проте, ще, тим не менше, крім того, крім того, проте, незважаючи на, перш за все, в першу чергу , спочатку, на закінчення, отже, в результаті, далі, потім, іншими словами, у зв'язку з цим, загалом, по суті, короткота ін, які зазвичай стоять на початку пропозиції. Вони служать, зазвичай, задля зв'язку слів у реченні, а зв'язку частин цілого тексту.
Близькі до них словосполучення типу: слід вказати, цікаво відзначити, спостереження показують, у цій роботі, надаліта ін. За допомогою цих внутрішніх введень здійснюється перехід від однієї думки до іншої, виділення головного тощо.
Обличчяу російській мові виступає як найважливіша морфологічна ознака дієслів. За допомогою осіб у реченні виражається ставлення того, хто справляє дію до того, хто про нього говорить.
Існують три форми осіб: 1-е, 2-ге та 3-тє. Саме особа є визначальною ознакою слова, що дозволяє правильно проставляти суфікси та закінчення у ньому. Зрештою, саме знання осіб дозволяє грамотно викладати свої думки.
У формі однієї особи знаходяться ті дієслова, випадки вживання яких, передбачають збіг вчиняє дію і того, хто про неї говорить.
Приклад: Я їжу, я роблю, я говорю, я сплю, ми робимо і т.д.
Дієслова у 2-му особі вказують на те, що чинна дія відноситься не до самого оповідача, а до його співрозмовника.
Приклад: Ти робив, ти їв, ти говорив, ти спав, ви робите.
Дієслова, що у третій особі виражають ставлення дії до людини (людям), які беруть участь у розмові і зазвичай використовуються з займенниками - він, вона, воно, вони.
Приклад: Він робив, він їв, він говорив, вони спали, вона робила, воно випало.
На особи в російській у дієслів головним чином вказують закінчення. У дієслів першої особи однини (у теперішньому та майбутньому часах) закінчення -Уабо -Ю. Наприклад: пишу, читаю, подзвоню, закричу. У дієслів 1-го і 2-го відмінювання закінчення в 1-й особі однакові.
Друга особа у російській мові у дієслів має свої особливості. Вони пов'язані із закінченнями дієслів. А як відомо, закінчення у дієсловах залежать від відмінювання. Дієслова 1-го відмінювання мають закінчення -ЇЖв однині і -ЕТЕу множині. Наприклад, співаєш, зайдеш. Дієслова 2-го відмінювання мають закінчення -Бачв однині і -ІТЕу множині. Наприклад, дзвониш, кричіть. 2-а особа у дієслів можна дізнатися або у певному контексті, або за особливим закінченням.
3 особа в російській мові визначається займенниками "він", "вона", "вона", "вони". Дієслова 1-го відмінювання мають закінчення -Єв однині і -ЮТу множині (він, вона, вона читає, вони читають). У дієслів 2-го відмінювання - закінчення -ІТі -АТ (ЯТ)у множині (він, вона, воно дзвонить, вони дзвонять).
Дієслова в умовному способі й у часі дійсного способу особам не змінюються, у цих формах представлені відмінності за особам, а, по родам. З особистими формами дієслова співвідносяться особисті займенники-іменники.
Якщо Вам сподобалося - поділіться з друзями:Приєднуйтесь до нас уFacebook!
Дивіться також:
Пропонуємо пройти тести онлайн:
Форми 3-ї особи однинивідносять дію до людини чи предмета, про який говорять, але який сам не є учасником акту спілкування ( читає, пише, любить). З такими формами дієслів вживаються займенники він вона воно або іменники, які називають суб'єкт дії :
Студент читаєкнигу. Він готуєтьсядо екзамену.
Студентка відповідаєна екзамені. Вонадуже хвилюється.
Під моїм вікном росте дерево. Воно зеленіє
Дієслові форми 3-ї особи однини можуть виражати і безособове значення, тобто позначати такі дії, які не мають суб'єктів.
Залежно від лексичного значення різняться безособові дієслова, які називають процеси, що не мають виконавців, безособово-поворотні дієслова та особисті дієслова, яків деяких випадках висловлюють безособові значення.
Безособові дієслова позначають:
1) явища природи (вечоріти – вечоріє, світати – світає, морозити – морозить, холодати – холодає, сутеніти – сутенієта ін.);
2) фізичні чи психічні стани живих істот, які відбуваються поза їхньою волею ( терпіти – лихоманити, нудити – нудить, першити – першитьта ін.). Носії (суб'єкти) таких станів обов'язково позначаються формами непрямих відмінків іменників або особистих займенників:
Хворого знобить. У горлі першить.
3) можливість/неможливість дії, обумовлену збігом обставин ( вдатися - вдасться, привестися - доведетьсята ін.). Носій такого стану виражається формою давального відмінка іменника або особистого займенника:
Якщо мені вдастьсятам побувати, я буду радий.
4) наявність чи недолік чогось (бракувати – бракує, хапати – вистачаєта ін.):
Мені всього вистачає. Цим дітям бракуєтурботи.
Безособові дієслова мають неповну парадигму, яка включає тільки форми інфінітиву, третьої особи однини теперішнього і майбутнього часу, середнього роду минулого дійсного способу і середнього роду умовного способу (наприклад: світатиме — світає, світатиме, світало, світало б; похолодати - похолодає, похолодало, похолодало б).
Безособово-поворотні форми особистих дієслівутворюються за допомогою постфікса -ся від дієслів, що називають дії чи стани осіб. Носіїтаких станіву реченнях позначаються формою давального відмінкаіменника або займенника. Безособово-поворотні форми дієслів позначають стани, що не залежать від волі людини, порівняйте:
Мені не працюється- я не працюю,
Хворому не спиться- Хворий не спить.
У ніякому значенні можуть вживатися і індивідуальні дієсловаякі зазвичай називають дії, що мають суб'єкта. У таких випадках у реченні суб'єкт дії позначається непрямим (найчастіше орудним) відмінком іменника:
Смачно пахне хлібом(порівняйте: хліб смачно пахне).
Листя жене вітром(порівняйте: вітер жене листя).
Особисті та невизначено-особисті значення форм третьої особи множини
Форми 3-ї особи множинивідносять дію до осібабо предметів, Про які йдеться, але які самі в розмові не беруть участь ( читають, пишуть, люблять). Ці форми поєднуються з займенником вони або з іменниками в множині, які називають суб'єктів дії :
Студенти здаютьсесію. Вони чекаютьканікул.
Форми 3-ї особи множини можуть виражати і невизначено-особисте значення. У таких випадках дієслова вживаються без підлягаєі відносять дію до неназваної особи (або осіб)- Суб'єктам дії.
Дієслова 3-ї особи множини вживаються в невизначено-особистих значеннях, коли необхідно зосередити увагу насамому діїабо коли виробники цієї дії невідомі:
По радіо передаютьновини. Посилання приймаютьдо 18 годин.
У минулому часі дієслова у невизначено-особистому значенні мають форму множини:
Його зустрілипривітно.
Узагальнено-особисті значення особисто-числових форм дієслів
Різні особисто-числові форми дієслів можуть виражати і узагальнено-особисте значення. Дієслова у такому значенні відносять дію до будь-якої особи чи осібі найчастіше вживаються в прислів'ях та приказках:
Без праці не виймешта рибки з ставка.
Курчат восени рахують.
Моя хата з краю – нічого не знаю.
Один пишемо- Два в умі.
Основні терміни
Запитання
3. Які граматичні значення виражають закінчення форм сьогодення та майбутнього часу?
4. Скільки особисто-числових форм у теперішньому та майбутньому часі мають дієслова недосконалого виду?
5. Скільки особисто-числових форм майбутнього часу мають дієслова досконалого вигляду?
6. Яке значення має форма першої особи однини?
7. З яким особистим займенником використовується форма першої особи однини?
8. До кого відносить дію форма першої особи множини?
9. З яким особистим займенником використовується форма першої особи множини?
10. Яке значення має форма другої особи однини?
11. З яким особистим займенником використовується форма другої особи однини?
12. У яких випадках використовуються форми другої особи множини?
13. З яким особистим займенником використовується форма другої особи множини?
14. Чому форми першої та другої особи можуть використовуватися без особистих займенників?
15. До кого чи чого відносить дію форма третьої особи однини?
16. Чим виражається суб'єкт дії, названого формою третьої особи однини?
17. Які процеси позначаються безособовими дієсловами?
18. Що позначають безособово-поворотні дієслова?
19. Як виражений суб'єкт стану, названого безособово-поворотним дієсловом?
20. У яких випадках особисті дієслова виражають безособові значення?
21. Чим позначається суб'єкт дії, названого формою третьої особи множини?
23. У яких випадках форми третьої особи множини виражають невизначено-особисте значення?
24. Яке значення дієслівних форм називається узагальнено-особистим?
>>Російська мова 5 клас >>Російська мова: Дієслова теперішнього та майбутнього часу 3-ї особи. Вимова дієслів 3-ї особи множини. Вимова -ться, -ться у дієсловах
ДІЄСКИ СПРАВЖНЬОГО І МАЙБУТНЬОГО ЧАСУ 3-ОЇ ОСОБИ. ВИМОВЛЕННЯ ДІЄСТЬ 3-ОЇ ОСОБИ МНОЖИННОГО ЧИСЛА. ВИМОВЛЕННЯ -ТЬСЯ, -ТСЯ В ДІЯЛОХ
Теорія А
У закінченнях дієслів 3-ї особи, які відповідають на запитання що робить?, що зробить?, що роблять?, що зроблять?,м'який знак після тне пишеться: Соловей/солов'ї чарівно співає/співають (співають/співають). Лелека/лелека годує/годують (нагодує/нагодують)ненажерливих пташенят.
Порівняйте!
По російськи
По-українськи
однина
летить летить
біжить бігти
вчиться вчитися
множина
летять летять
біжать бігти
вчаться навчатися
Практика А
1. Дайте відповідь на запитання, скориставшись підказкою. Слідкуйте за твердою вимовою кінцевих приголосних.
Які птахи відлітають у теплі краї?
Де гніздяться дикі качки?
Кого називають рекордсменами довгих перельотів?
Які птахи гарно співають?
Чим харчуються горобці?
2. Перекладіть дієслова російською мовою.
Олег доглядає пораненого лебедя. Осенью дикі гуси відлітають на південь. Вони долають величезні відстані. Діти спостерігають за журавлиним ключем. Горобці купаються у калюжі. Попугай пильно дивуватися на кота.
3. Замість перепусток вставте закінчення дієслів.
Куди літа.. орли, туди сороку не пускаю.. .
Всякий кулик своє болото хвал.. .
Теорія Б
Порівняйте написання - т'сяі - єтьсяу різних формах дієслів.
Висновок: невизначена форма дієслів пишеться з м'яким знаком після т; форма 3-ї особи – без м'якого знака.
Вимовляються обидві форми однаково: вчитися (учи[цц]а) - у"читься (учи[цц]а).
Практика Б
4. Прочитайте варіанти речень. Слідкуйте за твердою вимовою кінцевих приголосних. 
5. Переробіть зазначені вище пропозиції, замінивши форму третьої особи невизначеною формою.
Зразок.Птахи відлітають. - Птахи починають відлітати.
Поясніть особливості правопису дієслів.
Н.Ф.Баладіна, К.В. Дегтярьова, С.А. Лебеденко. Російська мова 5 клас
Надіслано читачами з інтернет-сайтів
Українська мова реферати скачати , вся шкільна програма, конспекти уроків , календарно-тематичний план відповідно до шкільної програми, онлайн бібліотека книг та підручників з української мови на скачку
Особисті займенники- Це слова, які вказують на предмет, не називаючи його. Особисті займенники відповідають питання хто? що?Наприклад:
стіл стоїть - він (стіл) стоїть
монета впала - вона (монета) впала
У прикладі віні вонає особистими займенниками, зверніть увагу, що особистими займенниками можна замінювати іменники.
До особистих займенників належать:
я, ми, ти, ви, він, вона, воно вони
Особисті займенники мають 3 особи і змінюються за числами (єдине та множинне).
1 особа особистих займенників
До першої особи належать займенники яі ми. Займенник я- однина, а ми- множина.
Особисті займенники однієї особи однини вказують на людину, яка говорить про себе:
я кажу, я розумний, я поїду
Множина вказує на кілька осіб, йде вказівка на себе і ще когось:
ми говоримо, ми розумні, ми поїдемо
2 особи особистих займенників
До другої особи належать займенники тиі ви. Займенник ти- однина, а ви- множина.
Особисті займенники 2-ї особи однини вказують на людину, до якої звертаються, тобто на співрозмовника:
ти хочеш, ти добрий, ти поїдеш
Множина вказує на кілька осіб, до яких йде звернення, включаючи співрозмовника:
ви хочете, ви розумні, ви поїдете
Займенник вичасто вживається замість займенника тидля вираження ввічливості щодо одного співрозмовника. Отже іноді виє формою однини. Наприклад:
Петре Семеновичу, ви вже їдете?
3 особа особистих займенників
До третьої особи належать займенники він вона воноі вони. Займенники він вона воно- однина, а вони- множина.
Займенники 3-ї особи однини змінюються за родами:
він- чоловічий рід
вона- жіночий рід
воно- середній рід
У множині займенник за пологами не змінюється, всім пологів використовується єдина форма вони.
Особисті займенники 3-ї особи однини вказують на те чи те, що не бере участі в обговоренні (вказівка про кого або про що говорять):
він говорив, вона добра, воно яскраве
Множина вказує на кілька осіб або предметів, про які йдеться:
вони галасують, вони швидкі, вони поїдуть
Відмінювання особистих займенників
Особисті займенники змінюються за відмінками (схиляються):
| Відмінки | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Їм. | Рід. | Дат. | Він. | Творить. | Предл. | |
| 1-ша особа од.ч. | Я | Мене | Мені | Мене | Мною | Про мене |
| 1-ша особа мн.ч. | Ми | Нас | Нам | Нас | Нами | Про нас |
| 2-а особа од. | Ти | Тебе | Тобі | Тебе | Тобою | Про тебе |
| 2-а особа мн.ч. | Ви | Вас | Вам | Вас | Вами | Про вас |
| 3-я особа од. м.р. | Він | Його | Йому | Його | Їм | Про нього |
| 3-я особа од. ж.р. | Вона | Її | Їй | Її | Їй (Єю) | Про неї |
| 3-я особа од. порівн. | Воно | Його | Йому | Його | Їм | Про нього |
| 3-я особа мн.ч. | Вони | Їх | Їм | Їх | Ними | Про них |
Використання ненормативного варіанта, що зустрічається їхнійзамість їхне допустимо і є грубою помилкою.
Правопис із прийменниками
Прийменники з займенниками пишуться окремо:
до мене, у вас, до нас
Після прийменників на початку займенників 3-ї особи у непрямих відмінках ( його, йому, їм, її, їй, нею, їх, ними) додається буква н:
з ним, до неї, у нього, для неї, за ними