Людина - істота соціальна і від самого народження суспільство диктує як нам потрібно поводитися. Сім'я, вихователі, вчителі, начальники та держава вчать нас дотримуватись соціально-прийнятних норм поведінки. І, звичайно, знаходяться ті, хто не приймає правил і йде в розріз із суспільством. Таких людей називають аддиктами, які поведінка аддиктивним. Суть адиктивної поведінки – це уникнення реальності за рахунок зміни стану психіки. Способи досягнення адикцій найрізноманітніші – починаючи з видів діяльності та закінчуючи прийомом речовин.

Психологічна сутність адиктивної поведінки полягає у відході людини від реальності, яка її не задовольняє. Навколишній світ впливає на внутрішній психічний стан аддикту і викликає в нього бажання позбутися дискомфорту. Спроба відгородитися від зовнішніх впливів проявляється у вигляді будь-якої діяльності, чи вживанні хімічних речовин. Причому способи позбавлення психічного дискомфорту є для людини болючими. Ця болючість проявляється у соціальній дезадаптації та неконтрольованому прагненні людини повторити обраний спосіб поведінки.

Психологія адиктивної поведінки розрізняє хімічні та нехімічні адикції. У цілому нині ці різновиду залежного поведінки можна як класифікації:

1. Нехімічні адикції:

• гемблінг (потяг до азартних ігор);
• інтернет-адикція;
• сексуальна адикція;
• адикція відносин чи співзалежність;
• шопінг (адикція до витрачання грошей);
• трудоголізм.

2. Хімічні адикції:

• алкоголізм;
• наркоманія;
• токсикоманія.

3. Проміжна група адикцій:

• адиктивне переїдання;
• адиктивне голодування.

Адиктивна поведінка підлітків

Останні кілька років прояв адиктивного поведінки почастішало серед підлітків. Це стало проблемою національного масштабу. Першопричиною такого відхилення підлітків від реальності є порушення взаємодії дитини з тим соціальним мікросередовищем, в якому він росте та розвивається. Найчастіше впливають на підлітка батьки, однолітки і школа. Період перехідного віку – нелегкий час, і якщо підліток не знаходить підтримки в сім'ї, або сімейний клімат не можна назвати сприятливим, пошуки підлітком істини можуть призвести до плачевних наслідків. За даними низки досліджень під впливом адикцій найчастіше виявляються неповнолітні від 11 до 17 років. Різні п'яні речовини хоча б раз пробували 85% підлітків. Причому такий самий відсоток опитаних постачальниками наркотичних засобів мали знайомих і друзів. Головною причиною виникнення адиктивної поведінки у підлітків, а також звикання до психотропних речовин є помилкова думка дорослих, що цю проблему має вирішувати наркологія. Насправді дитячий та підлітковий алкоголізм та наркоманія є єдиним цілим, а проблему треба вирішувати на психолого-педагогічному рівні.

Профілактика адиктивної поведінки

Перш ніж починати боротися з адиктивною поведінкою людини, варто пам'ятати низку нюансів. Аддикт – людина, яка неадекватно сприймає реальність, у неї порушена самооцінка, вона не усвідомлює своїх проблем і майже постійно живе у стресі. Болючий стан психіки аддикту сприяє розвитку астми, виникненню головного болю, тахікардії, аритмії, виразкової хвороби шлунка та інших соматичних недуг. Психологічна профілактика адитивної поведінки повинна полягати в окремому підході до кожної групи видів поведінки, що відхиляється.

1. Профілактика наркоманії та алкоголізму:

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Розміщено на http://www.allbest.ru/

Приватний професійний освітній заклад

Вологодський кооперативний коледж

Курсова робота

За ПМ.01 "Забезпечення реалізації прав громадян у сфері пенсійного забезпечення та соціального захисту"

МДК 01.02 "Психологія соціально-правової діяльності"

на тему: "Аддиктивна поведінка підлітків"

Виконав: студент групи Ю 23АЮ 12

очного відділення

Сорокіна Є.В.

Перевірив: Новосьолова О.М.

м. Вологда - 2016

• Вступ
• 1. Особливості особистості підлітка з адиктивною поведінкою
• 1.1 Поняття адиктивності (з прикладу підліткового віку)
• 1.2 Види адиктивної поведінки
• 1.3 Причини розвитку, етапи розвитку
• 1.3.1 Фактори, що сприяють розвитку поведінки
• 1.3.2 Стадії розвитку хвороби
• 1.3 Особливості підліткового періоду
• 1.4 Загальні ознаки інтоксикації та абстинентного синдрому, наслідки у підлітковому віці
• 2. Хімічна залежність як вид адиктивної поведінки
• 2.1 Тютюнопаління
• 2.2 Алкогольна адикція
• 2.3 Наркоманія
• 2.3.1 Токсикоманія
• 3. Нехімічні адикції
• 3.1 Порушення харчової поведінки як виду адикції
• 3.2 Гемблінг - ігрова залежність (комп'ютерна залежність, азартні ігри)
• 3.2.1 Поширеність азартних ігор
• 3.2.2 Фактори формування гемблінг-залежності
• 3.2.3 Ознаки адикції від азартних ігор, комп'ютерних ігор
• 3.2.4 Категорії лудоманів
• 3.3 Любовні, сексуальні адикції та адикції уникнення
• 3.4 Релігійна адикція
• 4. Профілактика адиктивної поведінки
• Висновок та висновки
• Список літератури
• Програми

Вступ

Людське життя проявляється у поведінці та діяльності. Складне взаємопереплетення цих форм активності часто призводить до того, що їх часто складно розмежувати. Проте суттєві їх відмінності дуже важливі. Людині властива розумова поведінка. Це означає, що його вчинки, що становлять характер поведінки, визначаються інтелектуальним "висвічуванням" існуючих між предметами зв'язків та відносин.

Багато наших вчинків та особливостей поведінки з часом стають звичками, тобто автоматичними діями, автоматизмами. Автоматизуючи наші дії, звичка робить рухи більш точними та вільними. Вона зменшує ступінь свідомої уваги, з якою відбуваються дії.

Враховуючи важливу властивість нервової системи легко формувати та закріплювати звички, навіть якщо вони є непотрібними чи шкідливими (куріння, азартні ігри тощо), можна сміливо стверджувати, що процес розумового управління звичками є, по суті, управління поведінкою. Адже навіть шкідливі звички, які явно завдають шкоди здоров'ю організму, з часом починають сприйматися як нормальне явище, як щось необхідне та приємне. І тоді сенс управління поведінкою полягає в тому, щоб вчасно помітити передумови до утворення непотрібної чи шкідливої ​​звички та усунути і, щоб не вчинити її в полоні, у полоні адиктивної поведінки.

Актуальністьтеми курсової роботи. Алкоголізм, наркоманія, токсикоманія, а зараз ще й інтернет-залежність формується переважно у процесі ранньої соціалізації у дитячому та підлітковому віці, і саме цей вік найбільш сприятливий для профілактики та корекції. Цим пояснюється актуальність теми адиктивного поведінки підлітків.

Метоюданої курсової є виявлення особливості особистості підлітка з адиктивним поведінкою.

Завдання:

Провести аналіз теоретичної літератури щодо проблеми адиктивної поведінки;

Вивчити психологічні особливості особистості підліткового віку схильної до адиктивної поведінки

Зробити висновки.

1. Особливості особистості підлітка з адиктивною поведінкою

1.1 Поняття адиктивності (з прикладу підліткового віку)

Виділення підліткового віку як особливого вікового ступеня у становленні людини відбулося в другій половині XIX століття. З того часу підлітковий вік, проблеми підлітків стали центром уваги багатьох вчених: психологів, медиків, педагогів, культурологів, соціологів. Підлітковий вік - це перехід від дитинства до дорослості, він емоційно насичений і вочевидь проступають негативні риси підліткової кризи.

Підліток прагне зрозуміти себе, свої можливості та індивідуальні особливості, з'ясувати свою схожість з іншими людьми та свою відмінність від них. Спілкування, насамперед із однолітками, допомагає становленню адекватного ставлення до себе. Приналежність до групи однолітків дозволяє підліткам відчувати у собі вплив різних ідеологічних систем - політичних, соціальних, економічних та релігійних. Проводячи більшу частину часу з однолітками, підлітки формують спрямованість своєї поведінки, яка здебільшого виявляється девіантною, що відхиляється.

Усередині надзвичайно складної та різноманітної категорії "відхиляється поведінка особистості" виділяється підгрупа так званої залежної або адиктивної поведінки. Адиктивна поведінка є серйозну соціальну проблему, оскільки у вираженій формі може мати такі негативні наслідки, як: конфлікти з оточуючими, скоєння злочинів, втрата працездатності. Поняття "адиктивність" запозичене з медицини та є відносно новим і популярним у цей час.

У широкому значенні під залежністю розуміють "прагнення покладатися на когось або щось з метою отримання задоволення або адаптації". Адиктивна поведінка, таким чином, виявляється тісно пов'язаною як із зловживанням з боку особи чимось чи кимось, так і з порушеннями її потреби. У перекладі з англійської "addiction" - схильність, згубна звичка. Якщо звернутися до історичного коріння даного поняття, то лат. "addictus" - той, хто пов'язаний з боргами. Інакше кажучи, це людина, яка перебуває в глибокій рабській залежності від якоїсь непереборної влади. Деяка перевага терміну " адиктивне поведінка " полягає у його міжнародної транскрипції, і навіть у можливості ідентифікувати особистість із подібними звичками як " аддикта " чи " адиктивну особистість " .

Таким чином, адиктивна поведінка - це одна з форм поведінки людини, що відхиляється, яка пов'язана зі зловживанням чимось або кимось з метою саморегуляції або адаптації.

Адиктивна поведінка як вид девіантної поведінки особистості має декілька форм:

o хімічна залежність (паління, токсикоманія, наркозалежність, алкогольна залежність);

o порушення харчової поведінки (переїдання, голодування, відмова від їжі);

o гемблінг - ігрова залежність (комп'ютерна залежність, азартні ігри);

o релігійно-деструктивна поведінка (релігійний фанатизм, залучення до секти).

Ступінь тяжкості адиктивної поведінки може бути різним: від практично нормальної поведінки до важких форм біологічної залежності, що супроводжуються вираженою соматичною та психічною патологією.

В останні роки збільшується кількість неповнолітніх із порушеннями поведінки. Найбільш частою і найбільш істотною є така форма адиктивної поведінки як хімічна залежність. Адже саме алкоголізм, наркоманія, токсикоманія та куріння на сьогоднішній день стали невід'ємними атрибутами молодіжної субкультури. .

1.2 Види адиктивної поведінки

Форми адиктивного поведінки досить різноманітні, за походженням можна назвати такі види: хімічні - тютюнопаління, наркоманія, токсикоманія, зловживання спиртним; нехімічні – комп'ютерна залежність, залежність від інтернету, відео- та азартних ігор, трудоголізм, шопоголізм, сексуальна залежність тощо; порушення харчової поведінки - адиктивне голодування чи переїдання; патологічна захопленість будь-яким видом діяльності, що призводить до повного ігнорування чи посилення наявних життєвих труднощів – сектантство, релігійний фанатизм тощо. Варто зазначити, що представлена ​​класифікація дуже умовна. Наслідки різних форм залежності можуть значно відрізнятися для самої людини і суспільства. Це зумовлює і різне ставлення до соціуму до різним видамадикцій. Приміром, до куріння багато хто ставиться толерантно і нейтрально, а релігійність і часто викликає схвалення. Деякі особливо поширені види адиктивної поведінки будуть розглянуті докладніше

Для людини і суспільства не всі ці види адиктивної поведінки є рівнозначними за наслідками.

Людина зазвичай прагне психологічного і фізичного комфорту. У повсякденному житті такий комфортний стан не завжди є досяжним або виявляється недостатньо стійким: різні зовнішні фактори, неприємності на роботі, сварки з близькими, недостатнє розуміння в сім'ї, руйнування звичного стереотипу (скорочення штатів, зміна роботи, догляд на пенсію тощо) ; особливості біоритмів (сезонних, місячних, добових та інших.), сезонність року (літо, осінь) впливають загальний тонус організму, підйом чи зниження настрої, працездатність.

Люди по-різному ставляться до періодів зниженого настрою, зазвичай, вони знаходять у собі сили впоратися із нею, використовуючи свої внутрішні ресурси, спілкуються із друзями та близькими, вважаючи періоди спаду природними циклами життя. А для інших коливання настрою і психофізичного тонусу сприймаються як труднопереносимые. В останньому випадку мова йделюдей з низькою переносимістю фрустрацій, тобто. дезадаптованих осіб. Цьому можуть сприяти як індивідуальні особистісні особливості (тривожність, залежність, неадекватність самооцінки та інших.), і акцентуації характеру.

Коріння адиктивних механізмів, до якої б формі адикції вони не приводили, знаходяться в дитинстві, особливо виховання. Вдома, у батьківському середовищі дитина навчається мови міжособистісних контактів та емоційних стосунків. Якщо дитина не знаходить у батьків підтримки, емоційного тепла, відчуває почуття психологічної незахищеності, то це почуття незахищеності, недовіри переноситься на великий навколишній світ, на людей, з якими йому доводиться зустрічатися в житті, що і змушує його шукати комфортного стану за допомогою прийому речовин , фіксації на певних активностях та предметах (Усова Є.Б. Психологія девіантної поведінки. Мн., 2010)

1.3 Причини розвитку, етапи розвитку

Становлення адиктивного поведінки відрізняється широкою індивідуальною своєрідністю, але загалом тут можна назвати ряд закономірних етапів. В. Каган (1999) виділяє три етапи наркологічних (алкогольних та неалкогольних) варіантів Становлення адиктивної поведінки:

1 етап. Перші спроби. Здійснюються зазвичай під чиїмось впливом чи компанії. Чималу роль тут відіграють цікавість, наслідування, груповий конформізм та мотиви групового самоствердження. Глибинна мотивація перегукується з властивої людині потреби у зміні станів свідомості: ймовірність те, що перші спроби переростуть у розгорнутий процес формування адиктивного поведінки й наступного переростання у хворобу тим більше, що менше вік за перших пробах і що менше потреба у зміні свідомості задовольняється соціально схвалюваними способами . Вибір кошти цьому етапі мимовільний і від етнокультуральних особливостей, особливостей субкультури, досвіду групи і доступності кошти. З різних причин (задоволеної цікавості, страху покарання, побоювання та переживання, розриву з компанією тощо) перші проби найчастіше не мають продовження, виняток становлять тютюнопаління та культурально санкціонована алкоголізація.

2 етап. Пошукова адиктивна поведінка. Наступним за першими пробами йде етап експериментування з різними видамипсихоактивних речовин - алкоголем, медикаментами, наркотиками, побутовими та промисловими хімікатами. Зазвичай воно притаманне молодшому підлітковому віці. Для одних підлітків важливо їх вживання як знак приналежності до групи, для інших - сам факт зміни стану свідомості ("відруб", "відключення"), для третіх - якість ефектів, що викликаються, і особливості "кайфу". Як правило, цей етап розгортається в компанії і оформляється за алкогольним типом - для веселощів, розкутості, загострення сприйняття, зняття сексуальних бар'єрів, вираження відносин ("не нюхаєш, значить, не поважаєш").

Характерно активне експериментування з пошуком нових засобів та способів їх вживання (наприклад, "зарядка" летючими речовинами фільтр коробки протигазу). У міру проходження цього етапу формується індивідуальна перевага одного із засобів або їх спектр. Найчастіше це відбувається вже у віці після 15 років. Індивідуальної психічної залежності ще немає, але може формуватися групова психічна залежність, яка автоматично запускається збором групи. Від такої полісубстантної адиктивної поведінки В. Каган (1999) відрізняє моносубстантне, коли і перші проби, і пошукове експериментування визначається домінуючою культуральною традицією (самогон у сільських районах Росії, гашиш, опіати, і т. д. – в інших етносоціальних середовищах).

3 етап. Перехід адиктивної поведінки у хворобу. Відбувається під впливом безлічі різноманітних факторів, які можна умовно поділити на соціальні, соціально-психологічні, психологічні та біологічні.

1.3.1 Фактори, що сприяють розвитку поведінки

Процесу появи та розвитку адиктивної поведінки можуть сприяти біологічні, психологічні та соціальні впливи (Короленко Ц.П. Дмитрієва Н.В., 2000 р.)

Під біологічними передумовамимається на увазі певний, своєрідний кожному за спосіб реагування різні впливу, наприклад, на алкоголь. Помічено, що особи, які спочатку реагують на алкоголь, як на речовину, що різко змінює психічний стан, більш схильні до розвитку алкогольної адикції. Американські вчені також виділяють такий фактор як генетична схильність до різних форм адиктивної поведінки, що передається у спадок.

Під соціальними факторами, що впливають розвиток адиктивного поведінки, розуміються дезінтеграція нашого суспільства та наростання змін із неможливістю до них своєчасно адаптуватися.

Велике значення у виникненні адикцій має такий чинник, як психологічні травми дитячого віку та насильство над дітьми, відсутність турботи із наданням дітей самих собі.

Більшість відхилень у поведінці неповнолітніх: бездоглядність, правопорушення, вживання психоактивних речовин мають у своїй основі одне джерело - соціальну дезадаптацію, коріння якої лежить у дезадаптованій сім'ї. Соціально дезадаптована дитина, підліток, перебуваючи у скрутній життєвій ситуації, є жертвою, чиї права на повноцінний розвиток грубо порушили. Сім'ї, котрим характерні найглибші дефекти соціалізації, свідомо чи мимоволі провокують дітей раннє вживання психоактивних речовин, і скоєння правопорушень. Кримінологи виділяють такі типи дисфункціональних, неблагополучних сімей.

Псевдоблагополучная сім'я відрізняється яскраво вираженим деспотичним характером, беззастережним домінуванням однієї з батьків, повним підпорядкуванням решти членів сім'ї, наявністю жорстоких взаємовідносин, застосуванням фізичного покарання.

Неповна сім'я. Дефекти у структурі батьківської сім'ї у сучасних умовахможуть негативно позначитися на формуванні особистості дитини, підлітка і також сприяють його десоціалізації.

Проблемна сім'я характеризується суперництвом між батьками за чільне становище у ній, відсутністю будь-якого співробітництва між членами сім'ї, роз'єднаністю, ізоляцією між батьками та дітьми.

Аморальна родина. У ній спостерігаються такі негативні чинники, як правопорушення, вчинені батьками та іншими членами сім'ї, пияцтво та алкоголізм, систематичні конфлікти, що виливаються у скандали та бійки, розпусна поведінка батьків.

Криміногенна сім'я. Така сім'я, члени якої скоюють злочини. Іноді доводиться констатувати, що кримінальна діяльність є основним видом діяльності конкретної особи чи сім'ї загалом.

До психологічним факторіввідносяться особистісні особливості, відображення в психіці психологічних травм у різних періодах життя.

Провокуючими факторами відхиляється, адиктивної поведінки вважаються нервово-психічна нестійкість, акцентуації характеру (гіпертимний, нестійкий, конформний, істероїдний, епілептоїдний типи), поведінкові реакції групування, реакції емансипації та інші особливості підліткового віку (Особисто А.Е.6. А., 1994, Шабанов Я.Д., Штакельберг О.Ю., 2000, Овчарова Р.В., 2000 та ін.). До цих факторів необхідно віднести особливості, зумовлені характерними для цього періоду реакціями: емансипації, групування, захоплення (хобі), і сексуальними потягами, що формуються (Личко А.Є., 1986).

Основним мотивом поведінки підлітків, схильних до адиктивних форм поведінки, є втеча від нестерпної реальності. Але найчастіше зустрічаються внутрішні причини, такі як переживання стійких невдач у школі та конфлікти з батьками, вчителями, однолітками, почуття самотності, втрата сенсу життя, повна незатребуваність у майбутньому та особиста неспроможність у всіх видах діяльності та багато іншого.

1.3.2 З тадії розвитку хвороби

1 стадія. Характеризується формуванням та прогресуючим поглибленням психічної залежності, при якій перерва у вживанні призводить до психічного дискомфорту, пригніченості, тривозі, дисфорії з різким загостренням потягу до речовини, що вживається. У цей період спостерігаються ослаблення та згасання захисних рефлексів на передозування, підвищена толерантність, соціальна дезадаптація.

2 стадія. Характеризується формуванням фізичної залежності при вживанні одних речовин (алкоголь, опіати, деякі стимулятори) та поглибленням психічної залежності при вживанні інших (кокаїн, марихуана). У тих випадках, коли фізична залежність не формується, основною ознакою цієї стадії стає хронічна інтоксикація із психічними та фізичними порушеннями. Ознаки хронічної інтоксикації залежить від типу вживаних речовин.

Перехід до 3 стадії (падіння толерантності, виражений органічний дефект особистості з рисами специфічного для того чи іншого виду психоактивних речовин недоумства, абстинентні психози, що закономірно виникають, глибока соціальна деградація) відбувається, як правило, вже в юнацькому віці.

1.3 Особливості підліткового періоду

Кордони підліткового віку приблизно збігаються з навчанням у 6-8 класах середньої школи. За ці чотири роки колишня дитинастає майже дорослою людиною. Проблеми цього періоду розвитку відображені в назвах - "перехідний", "важкий", "критичний" вік. Масштаби перебудов значні і стосуються організму, самосвідомості, способів соціальної взаємодії, інтересів, пізнавальної та навчальної діяльності, моральні позиції. Основним чинником розвитку особистості підлітка є його власна соціальна активність, спрямовану входження у світ дорослих.

Всі зміни, їх відповідність або невідповідність стандартам, прийнятим у цій віковій групі і в цей період, усвідомлюються підлітком і глибоко переживаються. Це може погіршити загальну неврівноваженість і навіть призвести до психологічних травм. Такі переживання можуть загострюватись у зв'язку з виникненням інтересу до іншої статі, що підвищує увагу до своєї зовнішності.

Початок статевого дозрівання знаменує вступ у підлітковий період. У цей час здійснюється перехід від дитинства до зрілості, що супроводжується змінами психіки та пізнавальної активності.

Відмінності у віці та тривалості статевого дозрівання.

1. Гормональні зміни, що знаменують початок статевої зрілості, дозрівання геніталій та морфологічні трансформації по-різному протікають у різних індивідів між 10 та 16 роками у дівчаток та між 12 та 17 роками у хлопчиків.

2. За відсутності будь-яких ознак сексуальної зрілості в дівчат у 14 років і в хлопчиків у 15 можна говорити про затримку статевого дозрівання. Деякі психологічні труднощі можуть бути обумовлені занадто великою різницею між нормою та індивідуальними змінами. Занадто раннє дозрівання у дівчаток і надто пізніше у хлопчиків може позначитися негативним чином на підлітках.

Розвиток мислення. Від безпосереднього до можливого.

1. Когнітивний розвиток підлітків характеризується становленням абстрактно-логічного (гіпотетико-дедуктивного) мислення, описаного Піаже. У цьому віці підлітки починають міркувати виходячи з абстрактних гіпотез, а не як у дитинстві - виходячи з ситуації, що безпосередньо спостерігається. Вони можуть систематично перевіряти свої гіпотези. Однак не всі підлітки постійно використовують такий спосіб мислення.

2. Вміння оперувати абстрактними поняттями сприяють розвитку загальної здатності до міркувань на основі моральних та ідеологічних принципів, які, проте, не завжди втілюються в життя.

Труднощі звикання до змін свого тіла.

Підлітку доводиться звикати до свого нового вигляду через фізіологічні зміни, що відбуваються в цьому віці. Його міркування про значущість своєї зовнішності для інших і його самого супроводжуються сумнівами та страхами. Він намагається одягатися так, щоб бути схожим на своїх однолітків та/або відрізнятися від них. Так, наприклад, він зможе слідувати загальній моді і при цьому прагне оригінальності.

Сексуальні спонукання та стан напруженості.

Сексуальне дозрівання призводить до того, що підліток починає шукати способи задоволення своїх сексуальних спонукань і використовує різні механізми захисту стану напруженості, що виникає у разі незадоволеності його бажань.

Підліток та його оточення.

Підлітковий вік – це період серйозних змін у відносинах з іншими людьми. На перший план виходять друзі, однолітки, батьки відходять на другий. Перші любовні та сексуальні стосунки також вносять зміни у стосунки з батьками.

Прощавай, дитинство:

1. Підліток намагається вийти зі стану залежності від батьків, яких завжди вважав за всемогутніх і здатних захистити. Він може раптово віддалитися від них, цілком присвятивши себе своїм друзям. Любов, що призначалася батькам, підліток спрямовує на себе: нарцисизм необхідний для розвитку самооцінки.

2. Розвінчання ідеальності образів батьків призводить до появи стосовно них агресивної поведінки, яке чергується з проханнями про захист та надання самостійності. Підліток може прагнути стати об'єктом уваги своїх батьків і почати поводитися тому регресивно (відмовлятися митися, вибірково харчуватися тощо.).

Зміцнення відносин із однолітками:

1. Підліток шукає серед своїх друзів "інше Я", тих, з ким він міг би ділити свої труднощі, турботи, прагнення, ідеали. І такою людиною може стати для підлітка людина як однієї, так і іншої з нею статі.

2. Підліток ідеалізує вузьке коло своїх друзів, як у дитинстві ідеалізував батьків. Потреба ототожнення себе з іншими особливо яскраво проявляється у ранньому підлітковому віці. Вона випливає із прагнення ототожнювати себе з батьками в дитинстві, особливо з одним із батьків тієї ж статі.

3. У ширших групах однолітків підліток порівнює себе з іншими, виконуючи спільні дії. За допомогою цих же дій підліток може оцінити себе, кинувши виклик громадським заборонам і здійснивши низку порушень, відкинувши засвоєні в дитинстві норми та цінності.

Любовні та сексуальні стосунки:

1. У суспільстві сексуальні відносини між підлітками, зазвичай, допускаються. Набуваючи досвіду таких відносин з іншою людиною - об'єктом свого кохання та сексуальних бажань.

2. Поведінка батьків при цьому іноді буває неадекватною: вони можуть підштовхувати підлітка до сексуальних відносин, яких він не бажає, або навпаки постійно накладати заборони в тривожних ситуаціях, помітивши, що дитина стає занадто сексуально активний.

1.4 Загальні ознаки інтоксикації та абстинентного синдрому, наслідки у підлітковому віці

Загальні ознаки інтоксикації (сп'яніння) ПАР:

1. Зміни зовнішнього вигляду та поведінки, що тією чи іншою мірою нагадують стан алкогольного сп'яніння, але за відсутності запаху алкоголю з рота, або за слабкого, не відповідного стану запаху;

2. Можливі захисні реакції у вигляді блювоти, нудоти, головного болю, що зберігаються у підлітків більш тривалий період, ніж у дорослих;

3. Зміна свідомості: потьмарення, звуження чи спотворення свідомості, порушення контакту із зовнішнім світом;

4. Зміна настрою: безпричинні веселощі, смішність, злісність, агресивність, що явно не відповідають даній ситуації;

5. Зміна якості промови: прискорення, підкреслена виразність, багатослівність, або навпаки, уповільненість, нечіткість, невиразність, змазаність;

6. Зміна кольору шкірних покривів: блідість обличчя та всієї шкіри, або навпаки, почервоніння обличчя та верхньої частини тулуба;

7. Блиск очей, безглуздість у погляді, звужені або розширені зіниці, що погано реагують на світ;

8. Зміна слиновиділення: підвищене слиновиділення, або навпаки, сухість губ, осиплість голосу;

9. Зміни рухової активності - непосидючість, розбовтаність, підвищена жестикуляція, або навпаки, знерухомленість, млявість, розслабленість, прагнення до усамітнення, порушення плавності рухів, нестійкість під час ходьби.

Інший стан, у якому може звернутися до педіатра підліток, що вживає ПАР – абстинентний синдром (стан скасування).

Загальними ознаками абстинентного синдрому є:

1. Страждальний зовнішній вигляд, загострені риси обличчя, запалі, сумні очі, землістий колір шкіряних покривів з мармуровим відтінком та блідістю;

2. Зміна самопочуття: почуття нездужання, дискомфорту, розбитість, млявість, слабкість, підвищена стомлюваність, низька працездатність, безініціативність;

3. Зміна адекватності емоційних реакцій та настрою: емоційна лабільність, дратівливість, запальність, прискіпливість тужлива злісність, тривога;

4. Зміна рухової активності: непосидючість, психомоторне збудження, чи навпаки, пригніченість;

5. Больові відчуття: біль у спині, руках, ногах, голові, неприємні відчуттяу вигляді печіння, поколювання, викручування;

6. Вегетативні розлади: пітливість, відсутність апетиту, нудота, блювання, пронос.

Частина пацієнтів можуть опинитися у полі зору педіатра під час ремісії. У цей час можна відзначити низку наслідків хронічної інтоксикації. Періоди помірності від вживання ПАР бувають різної тривалості та якості. Сам факт ремісії ще є показником повного одужання. Так, за певних стресових чи фрустрирующих обставин можливий рецидив захворювання. При виявленні у підлітків наслідків хронічної інтоксикації ПАР необхідно враховувати таку закономірність: що раніше і потужніше виявляється токсичний вплив, то важче наслідки. Далі представлені симптоми зловживання ПАР, на які насамперед слід звернути увагу при первинному огляді дітей та підлітків:

1. Хворі відстають у зростанні та вазі в порівнянні зі здоровими однолітками;

2. Часто неохайні, неохайні, не стежать за своїм зовнішнім виглядом, ігнорують правила особистої гігієни;

3. Змінюється колір та еластичність шкіри. Вона стає блідою, в'ялою, з жовтим відтінком, виявляється симптом "брудних нігтів";

4. У проекції вен передпліч, кистей, ніг можна виявити старі сліди від запровадження внутрішньовенних наркотиків як " доріжок " , пігментації, ущільнень;

5. Волосся стає тьмяним і ламким;

6. Зуби вражені карієсом, швидко випадають. У ротовій порожнині не вистачає частини зубів;

7. Зміни психоемоційної сфери: дратівливість, запальність, хронічно знижений фон настрою. Їх доповнюють регрес енергетичного потенціалу, безініціативність, брехливість, забудькуватість, відсутність почуття дистанції.

2. Хімічна залежність як вид адиктивної поведінки

Хімічні адикції пов'язані з використанням як адиктивних агентів різних речовин, що змінюють психічний стан. Багато з цих речовин токсичні та викликають органічні ураження. Деякі речовини, що змінюють психічний стан, включаються в обмін та викликають явища фізичної залежності.

2.1 Тютюнопаління

Відповідно до соціально-психологічних досліджень поширення впливу алкоголю та тютюну безпосередньо пов'язане з кризовими ситуаціями у політиці та економіці. Спиртне та тютюн впевнено увійшли в наш побут, ставши повсякденною нормою, перетворившись на буденність. Випивають скрізь і з будь-якого приводу, так само з курінням. Для цього алко- та тютюновиробники сильно постаралися. Використовується безпосередня пропаганда в газетах та журналах, на телебаченні, в інтернеті та прихована у кіно та музиці. Позитивні герої часто випивають, димлять і розбещують. Ненав'язливо наша підсвідомість сприймає таку поведінку як норму. Нізащо виробники спиртного та цигарок не пояснять нам про розплату короткочасного задоволення.

За різними даними, тютюновий дим забирає щорічно від 100 до 300 тис. життів наших співгромадян. В останні роки відзначено різке "омолодження" контингенту осіб, які вживають тютюнові вироби. Майже 70 % спостережень перший досвід спілкування з тютюном посідає 7-10 років. У середньому та старшому підлітковому віці до 80% обстежених епізодично палять. При цьому парадоксальним є той факт, що в окремих підліткових соціальних групах кількість дівчат, що палять, практично дорівнює або перевищує аналогічні показники у юнаків (Чубаровський В.В., 2004).

Куріння підлітків, в першу чергу, позначається на нервовій та серцево-судинній системах. У 12-15 років вони вже скаржаться на перепочинок при фізичного навантаження. У результаті багаторічних спостережень французький доктор Декалзне ще 100 років тому переконався, що навіть незначне куріння викликає у дітей недокрів'я, розлад травлення.

В даний час загальноприйнятим вважається думка, згідно з яким розвиток тютюнозалежності визначають такі фактори:

· хімічна структура ПАР, його фармакодинамічні та фармакокінетичні особливості, з якими пов'язаний його вплив на нейрохімічні системи мозку та відповідні рецептори;

· Спадкові властивості організму і передбачувана спадкова передача схильності до розвитку токсикоманії та тютюнозалежності;

· Індивідуальні відчуття, одержувані при курінні;

· особистісні особливості людини, зокрема вікові;

· Соціокульуральні та інші середовищні впливи.

Виділення окремих чинників та його відмежування дещо умовні. Так, спадкове схильність може виражатися в особливостях індивідуальних відчуттів при вживанні тютюну, оскільки останні відображають індивідуальні особливості його обміну, та в особистісних властивостях. Крім того, клінічна практика показує, що кілька факторів можуть діяти одночасно, доповнюючи один одного.

На жаль, серед підлітків одним із мотивів куріння чи вживання спиртних напоїв є прагнення бути на піку сучасної моди, бажання бути схожим на своїх кумирів.

У свідомості молодих людей людина із запаленою сигаретою в руках, або в роті, стає більш привабливою, чарівною, самостійною, розкутою та незалежною.

ь Типи куріння:

· Нефармакологічний

· Психосоціальний: засіб самоствердження, досягнення соціальної довіри, визнання

· Сенсорно-моторний: процес куріння приносить задоволення курцеві

· Фармакологічний (концентрація нікотину в крові регулюється частотою та глибиною затяжок).

· Потураючий (найчастіший): з метою отримати задоволення або посилити вже приємну ситуацію; частота куріння варіює в широких межах

· Седативний: полегшення стану при неприємній ситуації

· Стимулюючий: підтримка при виконанні розумових завдань, концентрації уваги, у напруженій ситуації або при виконанні монотонної роботи

· Пристрасть: щоб уникнути симптомів відміни при зниженні рівня нікотину в плазмі нижче необхідного для курця мінімуму, зазвичай через 30 хв після останнього куріння. До цього типу відноситься автоматичне куріння, часто неусвідомлене, думка про куріння виникає у тому разі, якщо під рукою немає сигарети.

Хто буде сперечатися, що куріння спочатку покращує працездатність, зменшує агресивність і страх?! При вдиханні вуглекислого газу витісняється кисень з крові, що призводить до зниження рівня обміну речовин в організмі, таким чином, служачи енергозберігаючим фактором. У результаті, в середньому руйнівна дія тютюнового диму на організм сам курець починає помічати лише через 15-20 років свого "курильного стажу". Негативні наслідки куріння можна знайти майже в усіх курців.

§ По-перше, це зниження пам'яті. Серце у курця щодобово перекачує на одну тонну крові більше, ніж у курця, що приводить його до передчасного зношування.

§ По-друге, практично у кожного курця розвивається бронхіт, що дає 100% гарантію гастриту.

§ По-третє, статева потенція у чоловіків на 80% пов'язана з судинним компонентом, а отже, безпосередньо обумовлена ​​курінням. Рак легень у курців, "зростає" не щодня, а щогодини, обганяючи серцево-судинні захворювання.

Головна ж небезпека нікотину полягає в тому, що він є дуже "тонким" наркотиком, що міцно пов'язує людську психіку з цією активною хімічною речовиною.

Тяга до алкоголю та тютюну виникає у зв'язку із загальним послабленням інтересу до життя. Людина, яка не затребувана у сфері праці, не знайшла належного розуміння в сім'ї, шукає альтернативні шляхи для самоствердження своєї особистості. Алкоголь і тютюн не тільки сприяють цим пошукам, допомагаючи позбутися психологічної напруженості, але, разом з цим пропонують себе як такі шляхи, відводячи людину у світ ілюзій.

Медичними факторами підвищеного ризику виникнення нікотинозалежності є насамперед нервово- психічні розлади, показники поширеності яких у окремих вікових групах досягають 70 % (Кучма В.Р., 2005; Чубаровський В.В., 2005).

Прикордонні психічні розлади стають факторами ризику розвитку тютюнопаління та тютюнозалежності.

Слід зазначити, що найбільше високий ризикформування виражених форм тютюнозалежності відзначається у підлітків , які виявляють прикордонні психічні порушення різних форм і типів, як синдромально і нозологічно окреслених, і є передболючими порушеннями, які у ряді досліджень термін " патохарактерологические і невротичні реакції " .

Оскільки про психічні властивості особистості судять за особливостями її прояву однією з ключових ознак, що традиційно відносяться до факторів підвищеного ризику виникнення та розвитку залежності, є наявність відхиляється (девіантної) поведінки - небажаної або небезпечної для суспільства відхилення поведінки від прийнятих соціальних норм. Тому всі підлітки з різними формами порушеної поведінки можуть бути віднесені до групи ризику тютюнопаління.

У вітчизняній літературі широкого поширення набуло поняття "специфічні дитячі та підліткові реакції". Зокрема, реакція емансипації - прагнення вивільнитися з-під опіки дорослих, затвердити власне нове рольове становище в системі, що склалася раніше, і розпадається системі відносин "дитячого Я" і "Я дорослого", що формується. адиктивна поведінка підлітковий хімічна

У дитячому віцінесприятливе значення має, зокрема, реакція імітації (прагнення наслідувати поведінку дорослих) разом із чинником куріння батьків.

Як один з найбільш патогномонічних щодо розвитку патологічної пристрасті до тютюну та ПАР типів акцентуації характеру та психопатій розглядався "нестійкий тип", своєрідність якого визначається нестійкістю мотиваційно-потребової сфери з поєднанням імпульсивності та відомості (Личко А.Є., 197; . В, 1988)

Мотивами першого прийому тютюну найчастіше є цікавість, прагнення не відстати від мікрогрупи, в дітей віком - реакція наслідування дорослому.

Інші психологічні витоки патологічного потягу, що формується в підлітковому віці, криються, на думку багатьох психодинамічно орієнтованих авторів, у психічних травмах раннього дитячого віку.

В аспекті визначення особистісних факторів передиспозиції до залежності від тютюну головним ефектом вищезгаданих ранніх затримок та спотворень розвитку підлітка є формування у преморбіді стійких порушень саморегуляції та самоконтролю.

Оцінюючи особистісних властивостей істотне значення має вивчення ролі микросоциальных чинників, зокрема сімейного анамнезу, як реалізують причин виникнення залежності.

2.2 Алкогольна адикція

Алкоголізм - це хвороблива пристрасть до алкоголю, що розвивається внаслідок звичного його вживання і веде до втрати людиною соціально цінних духовних та фізичних якостей.

Найбільш актуальною нині є проблема алкоголізму в підлітковому віці. Сучасних підлітків, які не вживають спиртного, набагато менше, ніж тих, хто його вживає, а деякі п'ють регулярно. Це стосується не тільки хлопчиків, але й дівчаток. Пияцтво та алкоголізм у підлітковому та юнацькому віці має деякі особливості порівняно з пияцтвом та алкоголізмом дорослих. Це пов'язано з фізіологічною та соціальною незрілістю підлітків, але етапи формування алкоголізму та типові його прояви ті ж самі.

Сам факт вживання спиртного у підлітковому віці – вже патологія, незалежно від кількості прийнятого алкоголю. Прийом доз, навіть невисоких для дорослої людини, є надмірним для підлітка та призводить до алкогольного отруєння. Неповнолітні вже з перших етапів починають зловживати спиртним: у багатьох з них регулярно буває важка алкогольна інтоксикація з блювотою та втратою свідомості.

Прагнучи уникнути глузування інших членів групи, підлітки починають "тренувати" себе спиртним. При появі нудоти вони тікають подалі, щоб їх не побачили і після припинення блювоти знову приєднуються до однолітків і продовжують пити з ними. Підлітків, що питають, не лякають випадки передозувань, і це, як правило, не утримує їх від подальшого прийому спиртного. На цьому етапі потягу до алкоголю ще немає. Вони регулярно напиваються "до блювоти" і важкого сп'яніння не через те, що свідомо хочуть досягти саме цього ефекту, а із прагнення не відставати від інших членів групи, серед яких завжди є "досвідченіші" і витриваліші. Хоча підлітків, як правило, не лякають тяжке сп'яніння та його наслідки, але не на цей ефект вони чекають від алкоголю. Якби це залежало від їхньої власної волі, а не від вимог інших членів групи, на цьому етапі вони цілком могли б зупинитися на тій мірі сп'яніння, що викликає у них веселість та активність, навряд чи їм самим хотілося напитися до "повної відключення". Зазвичай вони кажуть: "Так вийшло, я не знав, усі пили, і я пив".

Через війну регулярного споживання спиртного, втрати блювотного рефлексу, що відбувається з алкоголізації неповнолітніх, підвищується переносимість спиртного, формується потяг щодо нього. У стані сп'яніння підліток на цій стадії вже не відчуває дискомфорту. Йому, навпаки, дуже весело, він дуже активний, готовий до "подвигів", шукає "пригод". Але контролювати свою поведінку п'яний підліток не в змозі. Змінюються інтереси та характер. Учні втрачають інтерес до занять, пропускають уроки, грубять вчителям та батькам. Будь-якими способами видобувають гроші на випивку. Звідси - бійки, крадіжки, грабежі, та був - безладні статеві зв'язку, зґвалтування та інші кримінальні дії, до вбивств. Головне: з різних причин спосіб життя таких підлітків для більшості їхніх батьків залишається таємницею аж до затримання юних порушників законів працівниками правоохоронних органів.

Психіатри вважають, що між віком, коли починається зловживання алкоголем і тяжкістю алкоголізму, існує достовірно обумовлений зв'язок: чим раніше починається споживання алкоголю, тим важче протікає захворювання. Найнебезпечнішим, безумовно, є злоякісний (прискорений) перебіг алкоголізму.

Ось як характеризує цю форму алкогольної хвороби Д.Д. Єнікєєва: "Злоякісний перебіг алкоголізму характеризується стрімким формуванням патологічного потягу до алкоголю (у деяких випадках після одно- дворазового прийому спиртного) відсутністю етапів боротьби мотивів "випити" або "не випити". , систематичними передозуваннями та наступними амнезіями, появою некерованої поведінки вже на початковій стадії алкоголізму та соціальними конфліктами”.

Описана патологія характерна для підлітків, які страждали ще до початку алкоголізації різними психічними захворюваннями, такими, як психопатія, епілепсія, наслідки черепно-мозкових травм та ін. Основна риса характеру таких дітей - неконтрольована поведінка. Їхні батьки, будучи п'ючими, а частіше алкоголіками з низьким інтелектом, самі прилучають своїх синів до спиртного. Не обтяжують себе вихованням дітей, т.к. і самі нехтують загальноприйнятими правилами поведінки, інколи ж просто не знають, що такі існують.

За злоякісного варіанта підліткового алкоголізму батьки змушені вдаватися до допомоги нарколога. Але і на цьому етапі підлітки поводяться неадекватно: відмовляються від лікування, не дотримуються режиму лікувального закладу. Як правило, спроби близьких позбавити підлітків злоякісної алкогольної хвороби не дають бажаного результату. Родичі зрештою не витримують їхньої потворної поведінки, надають підліткам повну свободу, фактично відмовляючись від них. Подальший сценарій життя підлітків, які страждають на злоякісну форму алкоголізму дуже одноманітний: спочатку вони жебракують, потім починають красти і після неодноразових судимостей потрапляють у колонії для неповнолітніх, залишаючи які поповнюють "армію" бомжів.

На щастя, далеко не всі підлітки приречені на описаний вище спосіб життя. Абсолютна більшість дітей у нашій країні здобуває середню освіту, багато - вищу.

Аналізуючи особливості розвитку та поширення пияцтва та алкоголізму у неповнолітніх, слід зазначити, що до вживання алкоголю найбільше причетні хлопчики. Однак останніми роками різко зросли темпи залучення до пияцтва та дівчаток. З цієї причини в деяких західних країнах співвідношення між чоловіками та жінками, які страждають на алкоголізм у молодому віці у 80-х роках XX століття знизилося до 3:1 і навіть до 2:1 проти 10:1 та 9:1 у 50-ті роки. Це слід враховувати, проводячи антиалкогольну виховну роботу серед підлітків.

За даними В.С. Братусь та П.І. Сидорова, можна назвати кілька типів прилучення дівчат підлітків до алкоголю залежно від микросоциального оточення.

Тип перший. Вживання алкоголю у групі осіб чоловічої статі:

а) спільна алкоголізація з однолітками-хлопчиками;

б) вживання алкоголю під впливом питущого чоловіка.

І в тому, і в іншому випадку формується чоловічий тип алкоголізації, що протікає злоякісно.

Тип другий. Має два підтипи. В обох випадках алкоголізація відбувається у колі осіб жіночої статі.

Підтип перший. Алкоголь у складі слабких спиртних напоїв вживається у колі однолітків, невеликих дозах, ситуаційно - перед танцями, дні народження тощо. Ступінь сп'яніння – легка. Прояв симптомів захворювання сповільнений, перебіг хвороби щодо доброякісний. Хворі здатні критично оцінювати свій стан.

Підтип другий. Вживання алкоголю під впливом жінок, які питають. Особливості: вживання міцних спиртних виробів у великих, часто інтоксикаційних дозах до вираженого ступеня сп'яніння. Захворювання має злоякісний характер, особливо якщо партнером дівчинки-підлітка є жінка, хвора на алкоголізм. Алкоголізація протікає приховано, характеризується запоями, тривалість яких, з розвитком захворювання, зростає. Хвороба часто супроводжується моральним падінням.

Тип третій. Поодиноке пияцтво дівчинки-підлітка. Спостерігається переважно у людей із психопатичним розвитком. Алкоголь споживається ними у великих дозах до тяжкого ступеня сп'яніння. Мета споживання алкоголю: полегшення контактів, коригування сором'язливості, нерішучості. Споживання спиртного при одиночному пияцтві дуже швидко набуває постійного, а потім запійного характеру.

Такий далеко ще не повний аналіз розвитку алкоголізму в підлітків. Відзначений у світі зростання алкоголізації підростаючого покоління - показник соціального неблагополуччя суспільства. Доведено, що алкоголізм дорослих зароджується у шкільному та юнацькому віці, а кожне доросле покоління п'ючих формує собі "зміну" з молодих.

Розвивається нині медична наркологічна служба неспроможна вирішити проблеми пияцтва та алкоголізму, т.к. має справу з кінцевими результатами алкоголізації людей. Основні ж заходи соціального та виховного характеру мають бути спрямовані на профілактичну роботу з непитущою та малопитущою.

2.3 Наркоманія

Хімічні адикції пов'язані з використанням як адиктивних агентів різних речовин, що змінюють психічний стан: алкоголь, наркотики та інші токсичні речовини.

У нашій країні до наркотичних речовин віднесено:

Алкоїди опію (морфін, кодеїн), синтетичні опіоди (героїн, норфін, метадон, промедол);

Деякі психостимулюючі речовини (кокаїн та його похідні, фенамін, первітин, ефедрон та інші амфетаміни);

Галюциногенні або психоделічні засоби: гашиш (анаша, марихуана), ЛСД (діетиламід лізергінової кислоти), псілобіцин, фенциклідин;

Психостимулятори з галюциногенним компонентом дії (МДМА) відомі більше за жаргонною назвою "екстазі".

Токсикоманія на відміну наркоманії - теж стан хворобливого уподобання, що виникає за умови вживання токсикоманічних засобів, здатних викликати ейфорію, але з віднесених юридично до наркотиків. Таким чином, відмінність між ними умовно, як зазначив Короленко Ц.П., термін "наркоманія" використовують стосовно вживання речовин, що змінюють психічний стан, які зареєстровані як наркотики, "токсикоманія" - при вживанні речовин, у цій якості не зареєстрованих.

Відповідно до вітчизняної вікової періодизації Виготського Л.С., Ельконіна Д.Б., Давидова В.В. старшим підлітковим віком вважається період із 12 до 15 років. Виділимо вікові особливості старшого підліткового періоду:

У цьому віці йде демонстративне відмежування від дитинства, постійне та активне самоствердження на позиції Я-дорослий.

Причому підліток прагне уявляти себе не взагалі дорослим, а дорослим-героєм, дорослим-переможцем. Часто в енергійній діяльності вони вбачають наближення до свого ідеалу дорослості.

Підліток – це потік протиріч. При високому конформізмі, сліпому дотриманні думки однолітків, зазначається, прагнення виділиться, серед них і завоювати право на автономію.

Це час бурхливого зростання, зміна структури шкіри і водночас загостреної уваги до зовнішності – своєї та однолітків. Час високої енергійності та швидкої стомлюваності, зовнішньої бравади та глибокої вразливості, підвищеної тривожності. Підлітки усвідомлюють соціальні очікування дорослих, але не можуть їх слідувати внаслідок підвищеної орієнтації на однолітків. Але водночас їм важливо, щоб дорослими їх визнавали як однолітки, а й, передусім самі дорослі.

У цей час з'являється потреба в інформації про свою особистість, про своє становище серед однолітків, гострий потяг до групового спілкування. Але в судженнях підлітків переважає прямолінійність, чорно-біла логіка, перепад однієї крайності в іншу.

Все це призводить до загостреної потреби у створенні свого власного світу, хоч би в уяві. Підлітковий період характеризується злетом фантазії, що має переважно творчий характер.

У цей період перебудовується емоційна сферащо веде до корінної зміни сприйняття навколишнього світу. На шляху підлітка безлічі труднощів, якими потрібно пройти, - труднощі зростання, вплив фізіологічних та анатомічних змін на нервову систему, на мислення, на особистість. Ці труднощі перехідні, але певному етапі можуть загальмувати розвиток, або навіть відвести його, якийсь час убік, порушити його нормальний хід. Але за правильного виховання, за правильної організації основний лінії розвитку усе це долається. І розвиток загалом входить у необхідні рамки. Тому дорослі мають бути готові, допомогти підлітку у цей скрутний період, заспокоїти його, підтримати.

Короленко Ц.П. та Дмитрієва Н.В. виділили особливості підліткової наркоманії: вживання наркотичних речовин стало згорнутою молодіжною проблемою, а протягом останнього десятиліття її вже віднесли до підліткових проблем, яка характеризується:

Масовим збільшенням зловживання наркотичними препаратами серед дітей та підлітків, причому у підлітків потяг до наркотику довго залишається психічним;

- "омолодженням" контингенту осіб, які вживають наркотичні засоби, до віку 13-14 років;

Поширенням найнебезпечніших форм вживання наркотичних речовин (внутрішньовенні ін'єкції) у групі із симптомом наркотичної залежності підлітка стає прийом наркотичної речовини поодинці;

Задоволенням цікавості підлітка щодо дії наркотичної речовини: пізнанням задоволення, нового, хвилюючого та таючого небезпеку досвіду, досягнення почуття повного розслаблення, а іноді, "ясності мислення" та "творчого натхнення";

...

Подібні документи

Передумови адиктивності підлітків, етапи її формування та характерні риси. Основні види адиктивної поведінки. Вплив соціуму формування адиктивних механізмів. Чинники, що сприяють формуванню адиктивності у гіперактивних підлітків.

дипломна робота , доданий 06.06.2013


Адиктивна поведінка, її види та сутність. Етапи формування адикції у підлітків. Роль гіперактивності у цьому процесі. Експериментальне дослідженняформування та прояви відхиляється в учнів 6-10 класу загальноосвітньої школи.

дипломна робота , доданий 02.06.2013


Чинники розвитку залежної поведінки. Спрямованість профілактичної діяльності у зв'язку з проблемою адиктивної поведінки дітей. Індивідуально особистісні особливості підлітків як чинники, які впливають в розвитку тютюнової адикції.

дипломна робота , доданий 04.12.2013


Чинники, які б розвитку адиктивного поведінки. Типологія акцентуацій характеру як особистісних особливостей. Алкогольна залежність як форма адиктивної поведінки. Профілактика схильності до алкоголю та психокорекційна робота з підлітками.

дипломна робота , доданий 04.05.2015


Вивчення адикції, форми деструктивної поведінки, що виражається у прагненні уникати реальності шляхом зміни свого психічного стану. Механізм формування залежності. Види адиктивної поведінки. Адаптація до проблемних ситуацій.

презентація , доданий 07.02.2015


Поняття залежної поведінки: сутність, етапи формування. Класифікація адикцій. Чинники, які б розвитку адиктивного поведінки. Інтернет-залежність як одна із форм адиктивної поведінки: її сутність, симптоми прояву, профілактика.

курсова робота , доданий 05.04.2017


Визначення поняття "адиктивна поведінка". Форми та вміст хімічних та нехімічних адикцій. Причини девіантної та адиктивної поведінки. Визначення поняття "посттравматичний стресовий розлад", специфіка "психосоматичних захворювань".

контрольна робота , доданий 07.05.2012


Поняття адиктивності в психологічній науці, види даної поведінки та фактори її розвитку в підлітковому середовищі. Поняття та види комп'ютерної залежності, її вплив на психічні процеси та особистість підлітків, причини та механізми формування.

курсова робота , доданий 15.12.2013


Девіантна поведінка особистості. Природа адиктивної поведінки. Спрямованість профілактичної діяльності у зв'язку з проблемою адиктивної поведінки. Основні етапи профілактичної діяльності. Комплексна профілактика адиктивної поведінки.

презентація , додано 09.10.2013


Характеристика видів адикції. Типологія комп'ютерних ігор. Комп'ютерна залежність як вид адиктивного поведінки. Причини та механізми формування комп'ютерної залежності у підлітків. Психодіагностичні методи дослідження особистості підлітка

Адиктивне поведінка -- прагнення уникнення реальності шляхом зміни психічного стану штучним чином: з допомогою прийому будь-яких речовин (алкоголь, наркотики, транквілізатори...) чи здійснюючи якийсь вид діяльності, активності (азартні ігри, колекціонування, трудоголізм. ..).

Етапи формування адикції Я хочу провести тренінг. Посібник для тренера-початківця, який працює в галузі профілактики ВІЛ/СНІД, наркозалежності та інфекцій, що передаються статевим шляхом. - Новосибірськ: Гуманітарний Проект, 2000. С. 154:

1. Початок (початкова точка) - виникнення та фіксація у свідомості зв'язку між переживанням інтенсивної зміни психічного стану та прийомом певної речовини (або здійсненням будь-якої дії). Людина зі схильністю до адиктивному поведінці в останній момент усвідомлення цієї зв'язку на емоційному рівні розуміє: «Це моє!».

Фіксація відбувається незалежно від цього, позитивні емоції відчував людина чи негативні -- головне інтенсивність переживання.

2. Адиктивний ритм - встановлюється певна частота звернення до засобу адикції, поки що лише у моменти психологічного дискомфорту.

Встановленню адиктивного ритму сприяють:

а) особливості особистості (низька переносимість навіть короткочасних труднощів),

б) важке особисте життя (хвороби та смерть близьких, втрата роботи),

в) обмежений вибір стратегій виходу із стресу.

Між першим та другим етапами може пройти кілька років.

3. Адикція як частина особистості. Почастішання адиктивного ритму формує стереотип реагування на психологічний дискомфорт. («Посварилася - треба з'їсти шоколадку»). У людині виникають ніби дві особистості - "здорова" і "адиктивна". «Здорова» прагне спілкування, боїться самотності. «Аддиктивна», навпаки, прагне усамітнення, може спілкуватися тільки з такими ж «аддиктами» (наприклад: колекціонери вважають за краще спілкуватися з такими самими колекціонерами, і лише з приводу колекції). Цей етап супроводжується внутрішньою боротьбою двох складових особистості, і ще можуть виникати періоди припинення адикції чи заміна однієї адикції на іншу. У багатьох аддиктів на цьому етапі існує ілюзія повного контролю над своїми емоціями та правильності своєї поведінки. У людини, яка спілкується з аддиктом, у цьому періоді виникає відчуття, що вона спілкується з різними людьми. (Тільки сьогодні людина обіцяла більше ніколи не грати у казино, завтра вона може обдурити з метою отримання грошей для гри, післязавтра - зло звинуватити в усьому вас.) Аддикта у стані прагнення «свого відчуття» неможливо переконати. На всі докази у нього буде готова відповідь: «Марки мені важливіші за людей, вони ніколи не підведуть...», «Усі люди п'ють...», «Живемо один раз, з'їм ще тістечко...».

4. Домінування адикції. На цьому етапі людина занурюється в адикцію та ізолюється від суспільства. Відбувається порушення міжособистісних відносин - не може спілкуватися навіть з такими ж аддиктами. Навколишні на цьому етапі зауважують, що «це вже не та людина», колишня особистість «пішла», зруйнувалася.

5. Катастрофа. Адикція руйнує як психіку, а й здоров'я. Спостерігається загальна зневага до себе, свого організму, до особистої гігієни. Чи не фармакологічні адикції теж руйнують здоров'я (булімія призводить до ожиріння, азартні ігри - до захворювань серця). Повернутися до колишнього життя вже неможливо, оскільки здорова частина особистості вже зруйнована. Людина втратила сім'ю, кваліфікацію, роботу, має серйозні фінансові проблеми. Тому аддикти – часті порушники закону.

Висновок: всі види адиктивної активності призводять до розриву з колишнім колом спілкування, світом реальних відчуттів, реальних людей зі своїми турботами, надіями, стражданнями.

Види адиктивної поведінки:

1. Хімічні адикції:

а) Залежність від психоактивних речовин

б) Алкоголю

в) Наркотиків

г) Пігулок (транквілізаторів, барбітуратів і т.д.)

д) Тютюн

2. Нехімічні адикції:

а) Переїдання

б) Голодування

в) Колекціонування

г) Сексуальна

д) Азартні ігри

е) Роботоголізм

ж) Комп'ютерні ігри, Інтернет

з) Релігійний фанатизм

і) Фан. руху в музиці та спорті

к) Перегляд «мильних опер»

л) Співзалежність

У випадках з нехімічними адикціями йдеться про постійну фіксацію уваги на певних предметах (марки, книги, зброю) або активності - види діяльності (секс, робота, поглинання їжі, турбота про чоловіка - алкоголіка, спілкування з комп'ютером). Це набуває таких розмірів, що починає керувати життям людини, робить її безпорадною, позбавляє волі до протидії адикції. Ці предмети чи активності поступово витісняють із життя людини нормальні контакти з людьми, любов, турботу про своїх близьких, відпочинок, здорове честолюбство у роботі, необхідність у дружній підтримці. У житті здорової людини все гармонійно доповнює одне одного.

При хімічних адикціях увага фіксується однією чи кількох хімічних речовинах, змінюють психічний стан. В цьому випадку життя залежної людини (алкоголіка або нарко-споживача) руйнується значно швидше і в цю ураганну руйнацію залучаються близькі люди.

Руйнівна дія адиктивної поведінки зручніше розглядати на біо - психо - соціо - духовної моделі залежності. Її суть полягає в наступному: будь-яка залежність/адикція впливає на всі аспекти життя людини – руйнує тіло, психіку, стосунки з людьми.

Наприклад: залежність від комп'ютерних ігор, Інтернету веде до порушення діяльності центральної нервової системи (ЦНС), як наслідок цього – головний біль, порушення концентрації уваги, зниження пам'яті, безсоння. Людина, яка присвячує комп'ютеру багато часу, фізично не має можливості спілкуватися з людьми або спілкування набуває формального характеру.

Розгляд психологічних аспектів профілактики адиктивної поведінки неповнолітніх передбачає визначення феномену психологічної готовності до вживання психотропних речовин, тобто виявлення таких психологічних особливостей підлітків, які є своєрідною «слабкою ланкою» у процесі соціалізації особистості. Саме ці психологічні особливості провокують їх на «уникнення реальності» при першому ж зіткненні з труднощами.

Вживаючи психотропні речовини, підліток передусім має на меті змінити свій психічний стан. Тому знайти психологічні причини алкоголізму та наркоманії у підлітків - це означає відповісти на запитання: чому вони хочуть змінити психічний стан штучним (хімічним) шляхом?

Аналізуючи фактори, що детермінують адиктивну поведінку неповнолітніх, завжди слід вживати умовний спосіб. Це тим, що жоден із чинників перестав бути основним, вирішальним. Навіть деяка сукупність факторів нічого не визначає однозначно, оскільки і в цьому випадку зловживання психотропними речовинами може бути, а може, і не бути. Складні життєві обставини, неправильне сімейне виховання, низький загальноосвітній та культурний рівень навколишнього соціального середовища впливають на багатьох дітей, які живуть у Росії, проте далеко не всі підлітки, поставлені в ці умови, стають алкоголіками чи наркоманами. У той же час несприятливі психофізіологічні передумови (психопатії, акцентуації характеру, психопатичний розвиток особистості, мозкові дисфункції та органічні ураження мозку, спадкова обтяженість) також не є фатальними, і власними силами (тобто без поєднання з соціальними факторами) не можуть стати основною детермінантою хімічної залежності. Навпаки, багато хто з нас цікавить дітей надалі цілком нормально соціалізуються, навіть досягають високих результатів у професійної діяльності. Отже, найважливішу роль грає те, як переломлюються зазначені чинники у психіці дитини, як сприймаються їм життєві події та різні обставини. Саме цим пояснюється той факт, що одна дитина, із найнесприятливішого соціального середовища, в умовах негативної сімейної атмосфери виростає гідною людиною, а інша, із цілком благополучної, забезпеченої сім'ї, яка займає досить високе соціальне становище, стає наркоманом чи алкоголіком.

Пошуки «структури особистості» алкоголіка чи наркомана, і навіть спроби виявити «специфічний профіль» особистості, схильної до вживання психотропних речовин, є надзвичайно складними завданнями. Дослідження такого роду проводилися переважно зарубіжними вченими із застосуванням багатьох особистісних тестів. Результати показали, що існує низка загальних рис, властивих людям, які зловживають наркотиками чи алкоголем. Зокрема це слабкий розвиток самоконтролю, самодисципліни; низька стійкість до всіляких несприятливих впливів, невміння долати труднощі; емоційна нестійкість, схильність неадекватно реагувати на фрустріруючі обставини, невміння знайти продуктивний вихід із психотравмуючої ситуації Абдиров Н.М., Іктинбаєв М.К. Підліток у орбіті наркотизму: проблеми, попередження: Монографія. - Караганда, 1997. С. 61.

Неважко помітити, що ці риси властиві не лише алкоголікам та наркоманам, а й просто погано соціально адаптованим людям. Крім того, такі особистісні характеристикичасто відзначаються у підлітковому віці, якщо цей період розвитку протікає з ускладненнями, і натомість попередніх труднощів із вихованням дитини.

Отже, потяг підлітка до вживання психотропних речовин є ознакою глибшого особистісного неблагополуччя. Основа цього симптому – психологічна готовність підлітка до вживання психотропних речовин. Формуючись поступово, поступово, вона реалізується за першої ж можливості, т. е. у разі виникнення відповідної ситуації. При всій несподіванці, імпульсивності, адиктивна поведінка підлітка, його алкоголізація або наркотизація є логічним завершенням попереднього розвитку.

Відсутність психологічної готовності до вживання психоактивних речовин, навпаки, дає йому свого роду «запас міцності», що забезпечує можливість протистояти несприятливому впливу середовища. Не випадково в одній і тій же групі профтехучилища або в робочій бригаді, де існують стійкі алкогольні традиції, одні неповнолітні починають зловживати спиртним і потім спиваються, інші так і залишаються байдужими, хоча й беруть участь у спільних застіллях, підкоряючись груповим нормам. Навіть періодичне вживання наркотиків або інших токсичних речовин, через які пройшли багато підлітків, що входять до вуличних угруповань, для деяких з них так і залишилося епізодом. Вживання психотропних речовин підлітками, які мають цього психологічної готовності, зазвичай не закріплюється як звична форма поведінки, і, в міру дорослішання, набуття особистісної зрілості проходить «само собою», без втручання медиків та застосування будь-яких інших заходів впливу.

Виявлення психологічної готовності до вживання психотропних речовин обумовлює необхідність нового підходу до вирішення проблеми алкоголізму та наркоманії неповнолітніх. Він полягає у перенесенні акценту з проблеми алкоголізму до проблем людини, яка зловживає алкоголем, до проблеми особистості. Іншими словами, долається зосередженість на самому факті зловживання, стає очевидною наївність подібного уявлення про цілі антиалкогольної роботи: «аби не пили, а решта додасться». Насправді, вирішення проблеми алкоголізму та наркоманії виходить за межі лише однієї сфери зловживання Зав'ялов В. Ю. Психологічні аспекти формування алкогольної залежності. - Новосибірськ: Наука, 1988. С. 27.

Психологічна готовність до вживання психотропних речовин полягає у нездатності адекватного сприйняття ситуацій, пов'язаних із необхідністю подолання життєвих труднощів, налагодження відносин з оточуючими, правильної регуляції своєї поведінки. Цей феномен є поєднанням певних особистісних особливостей, що перешкоджають нормальній соціальній адаптації підлітка. Будучи особистісною освітою, психологічна готовність до адиктивному поведінці проявляється який завжди, перебуваючи хіба що у прихованому (латентному) стані. Вона актуалізується у ситуації утрудненості задоволення значних соціальних потреб людини.

Розглянемо типову ситуацію розвитку «трудовоспитуваного» підлітка, який через різні причини постійно отримує зауваження, догани від вчителів, погано вчиться і не зустрічає розуміння та підтримки у батьків, оскільки ті не вміють (або не хочуть) зайняти правильну виховну позицію та шукати адекватні методи педагогічного впливу.

У цьому випадку виявляється фрустрованим цілий ряд соціальних потреб підлітка:

а) потреба у позитивній оцінці значущих йому дорослих (оскільки наслідком негативної оцінки педагога зазвичай буває негативна оцінка батьків);

б) потреба у самоповазі (оскільки низька оцінка успішності зазвичай асоціюється з недостатнім розвитком здібностей та інтелекту);

в) потреба у спілкуванні (думка вчителя у підлітковому віці значною мірою визначає думку колективу, а низька оцінка успішності не сприяє покращенню становища учня в системі міжособистісних відносин у колективі класу) Василюк Ф. Є. Психологія переживання. - М.: МДУ, 1988. С. 125.

Основною характеристикою фрустрованого поведінки підлітка є втрата їм первісної значимої мети. Однак, його дії та поведінка в цілому можуть бути цілеспрямованими, але досягнення нової мети позбавлене сенсу щодо вихідної мети або мотиву його поведінки та діяльності. У результаті початкова мета - втрачається, і в підлітка актуалізується інша - позбутися негативних емоційних переживань, викликаних психотравмуючими впливами (негативною оцінкою вчителя, зневагою однокласників та ін.).

Для важких підлітків ситуація утрудненості досягнення бажаного часто-густо адекватна ситуації неможливості задоволення потреб. Це, зазвичай, пов'язано або зі своїми особистісними особливостями, або з засвоєними раніше стереотипами поведінки, дозволяють уникати негативних емоційних переживань у ситуації неуспіху. Відсутність розвиненої звички до подолання труднощів, прагнення якнайшвидше відновити стан емоційного благополуччя спонукає підлітка переглянути ситуацію, негативно оцінену дорослими, уявити її такою, у якій немає необхідності застосовувати вольові зусилля. Звичайно, що всі механізми захисної поведінки не усвідомлюються підлітком, просто він інтуїтивно шукає рішення, що задовольняють його. Важливу роль цьому грає і те, що більшість важких підлітків, незважаючи на наявність великого негативного життєвого досвіду, залишаються внутрішньо інфантильними. Досягнення максимально можливого в умовах емоційного благополуччя, прагнення життя «за принципом задоволення» є визначальними і смыслообразующими мотивами інфантилізму. Тому самосвідомість підлітка прямує лише «по лінії найменшого опору», що детермінує включення захисних механізмів його поведінки Шабаліна В. Адиктивна поведінка у підлітковому та юнацькому віці. - М.: ВІЧЕ, 2003. С. 192.

Захисні механізми поведінки особистості - це мимовільні, несвідомі процеси, покликані позбавити її сприйняття небажаної психотравмуючої інформації, усунути тривогу і напруженість. Їхня дія зазвичай нетривала і триває доти, поки потрібна «перепочинок» для нової активності. Однак, якщо стан емоційного благополуччя фіксується на тривалий період і по суті замінює активність, то психологічний комфорт досягається ціною спотворення сприйняття реальності чи самообманом.

Психологічний захист, спотворюючи реальність з метою миттєвого забезпечення емоційного благополуччя, діє без урахування довгострокової перспективи. Її мета досягається через дезінтеграцію поведінки, нерідко пов'язану із виникненням відхилень у розвитку особистості.

У міру наростання негативної інформації, критичних зауважень, невдач, неминучих у разі порушення процесу соціалізації, психологічний захист, тимчасово дозволяла підлітку ілюзорно-позитивно сприймати об'єктивне неблагополуччя, стає менш ефективною. У разі неефективності її дії, або недостатньої сформованості, при виникненні загрози невротичного зриву підліток інстинктивно шукає вихід і нерідко знаходить його в зовнішньому середовищі. До зовнішніх способів захисту від психотравмуючої ситуації відноситься і вживання психотропних речовин.

Єдність психологічних механізмів, що лежать в основі алкоголізму, наркоманії, невротичних проявів, психотичних реакцій, самогубств, відзначають як вітчизняні, так і зарубіжні автори. початкова стадіяалкоголізму. - М.: Медицина.1988., Ейдеміллер Е. Г., Куликов С. А., Черемісін О. В. Дослідження образу «Я» у підлітків з адиктивною поведінкою / Психологічні дослідження та психотерапія в наркологи. - Л., 1989. С. 74-79.

Таким чином, люди, які зіткнулися з неможливістю змінити свій негативний емоційний стан продуктивним шляхом і не мають ефективних способів психологічного захисту, опиняються перед вибором: невроз чи вживання психотропних речовин. Якщо соціальний контроль досить високий та забороняє вживання алкоголю (наркотиків), велика можливість захворювання на невроз. У разі відсутності соціального контролю за доступністю алкоголю (наркотиків) актуалізована психологічна готовність до вживання психотропних речовин, як правило, реалізується і людина стає алкоголіком (наркоманом).

Іншими словами, ті люди, яким властива така психологічна готовність, у ситуації утрудненості задоволення життєво важливих соціальних потреб схильні до алкоголізму чи неврозу. У цьому випадку вони поділяються на дві групи: більш імпульсивні, авторитарні та екстравертовані особи стають на шлях алкоголізму; більш конформні, інтровертовані хворіють на невроз.

Актуалізацію психологічної готовності до вживання психотропних речовин зумовлюють такі внутрішні та зовнішні причиниМуньягісеньі Еге. Вплив несприятливих фактів мікросередовища на формування адиктивної поведінки у підлітків // Психологічна наука та освіта. - №4. - 2001.:

1. нездатність підлітка до продуктивного виходу із ситуації утрудненості задоволення актуальних життєво важливих потреб;

2. несформованість чи неефективність способів психологічного захисту підлітка, що дозволяє йому хоча б тимчасово зняти емоційну напругу;

3. наявність психотравмуючої ситуації, з якої підліток не знаходить конструктивного виходу.

За таких умов підліток виявляється безпорадним перед негативними емоційними станами, що захльостують його. Інстинктивно рятуючись від дезінтеграції психічних функцій та виникнення невротичних проявів, він вдається до зміни свого стану штучним (хімічним) шляхом.

У підлітковому віці стан емоційної напруженості, психічного дискомфорту, причини яких не усвідомлюються, виникають дуже часто. Цей критичний етап у розвитку особистості іноді протікає настільки болісно, ​​що підліток мимоволі прагне пережити його у сенсі слова «під наркозом».

Експериментальні дослідження, проведені в групі підлітків, що епізодично вживають наркотики, підтверджують наявність у них психічної напруженості та тенденцій до ірраціональних форм захисної поведінки на тлі несформованості (неефективності) механізмів психологічного захисту Максимова Н.Ю. Про схильність підлітків до адиктивного поведінки // Питання психології. - №11. - 2001.

Психологічна готовність до вживання психотропних речовин, будучи системоутворюючим фактором виникнення алкоголізму та наркоманії, одночасно виступає і прогностичним критерієм цих явищ. Іншими словами, визначивши у підлітка наявність такої готовності, можна з упевненістю сказати, що психотравмуюча ситуація приведе його або до зловживання алкоголем (наркотиками), або до неврозу, або самогубства. Будь-який із цих результатів буде трагедією для підлітка та його сім'ї, втратою для суспільства.

Своєчасне виявлення у підлітка психологічної готовності до вживання психотропних речовин дозволяє здійснювати ранню профілактику відхилень у його поведінці, сприяє розробці методів діагностики схильності підлітків до адиктивної поведінки, виробленню психокорекційних програм для груп ризику.

Л.І. Максименкова

АДДИКТИВНА ПОВЕДІНКА У ПІДЛІТКОВОМУ ВІКУ ЯК ПСИХОЛОГІЧНА ПРОБЛЕМА

У більшості країн світу проблема адиктивності переважно стосується підліткового віку. Процес виникнення в підлітків адиктивного поведінки потребує особливого розгляду, т.к. відзначається неухильне зростання форм найчастіше зустрічаються прояви адиктивності у підлітків (алкоголізм і наркоманія). Проблема адиктивності підлітків, таким чином, вже не є лише медичною чи моральною проблемою, а набуває статусу високо значущої соціальної проблеми, оскільки стосується здоров'я, безпеки та збереження генофонду як окремої країни, так і людства в цілому.

Виділення підліткового віку як особливого вікового ступеня у становленні людини відбулося в другій половині XIX століття. З того часу підлітковий вік, проблеми підлітків стали центром уваги багатьох вчених: психологів, медиків, педагогів, культурологів, соціологів. Підлітковий вік - це перехід від дитинства до дорослості, він емоційно насичений і у ньому явно проступають негативні риси підліткової кризи.

Підліток прагне зрозуміти себе, свої можливості та індивідуальні особливості, з'ясувати свою схожість з іншими людьми та свою відмінність від них. Спілкування, насамперед із однолітками, допомагає становленню адекватного ставлення до себе. Проводячи більшу частину часу з однолітками, підлітки формують спрямованість своєї поведінки, яка здебільшого виявляється девіантною, що відхиляється.

Усередині надзвичайно складної та різноманітної категорії "відхиляється поведінка особистості" виділяється підгрупа так званої залежної або адиктивної поведінки. Адиктивна поведінка є серйозну соціальну проблему, оскільки у вираженій формі може мати такі негативні наслідки, як: конфлікти з оточуючими, скоєння злочинів, втрата працездатності.

Адиктивне поведінка у сенсі виявляється тісно пов'язаним як із зловживанням із боку особистості чимось чи кимось, і з порушеннями її потреби , тобто. це одна з форм відхиляється поведінки особистості, що виявляється у зловживанні чимось чи кимось з метою саморегуляції чи адаптації. Таким чином, наявність адиктивної поведінки вказує на порушену адаптацію до умов мікро- і макросередовища, що змінюються. Підліток своєю поведінкою неусвідомлено закликає до необхідності надання йому екстреної допомоги, і заходи в цих випадках потрібні профілактичні, психолого-педагогічні, виховні більшою мірою, ніж медичні.

Форми адиктивної поведінки можуть бути різні: це і хімічна залежність (паління, токсикоманія, наркозалежність, алкогольна залежність) та порушення харчової поведінки (переїдання, голодування, відмова від їжі); це гемблінг (ігрова залежність) та релігійно-деструктивна поведінка (релігійний фанатизм, залученість до секти).

Для підлітків термін адиктивне поведінка слід вважати більш адекватним, оскільки він вказує на те, що йдеться не про хворобу, а про порушення поведінки. Можуть бути виділені два шляхи, якими розвивається адиктивна поведінка:

У першому випадку підлітки пробують різні психічно активні речовини: бензин, клей, потім алкогольні напої, таблетки, сигарети з марихуаною Послідовність вживання може бути різною, експериментування триває до того моменту, поки не буде остаточно вибрано найбільш перевагу речовину;

У другому спостерігається зловживання лише одним якимось психоактивним речовиною (бензин, алкоголь та інших.). Ранній вибір якогось одного ПАР зазвичай пов'язані з недоступністю інших.

Ступінь тяжкості адиктивної поведінки може бути різним: від практично нормальної поведінки до важких форм біологічної залежності, що супроводжуються вираженою соматичною та психічною патологією. У зв'язку з цим деякі автори розрізняють адиктивну поведінку і просто шкідливі звички, які не досягають ступеня залежності і не становлять фатальної загрози, наприклад, переїдання або куріння. Слід пам'ятати, різні форми залежного поведінки мають тенденцію поєднуватися чи переходити друг в друга, що доводить спільність механізмів їх функціонування.

Синдроми, які стосуються адиктивному поведінці, ще називають компульсивним поведінкою , під яким мається на увазі поведінка чи дію, що робиться для інтенсивного збудження чи емоційної розрядки, важко контрольоване особистістю й надалі викликає дискомфорт.

Адиктивна поведінка зазвичай не потребує лікарського лікування. Корекція адиктивної поведінки може досягатися заходами соціопсихологічними.

В останні роки збільшується кількість неповнолітніх із порушеннями поведінки. Найбільш частою і найбільш істотною є така форма адиктивної поведінки як хімічна залежність. Адже саме алкоголізм, наркоманія, токсикоманія та куріння на сьогоднішній день стали невід'ємними атрибутами молодіжної субкультури. Серед підлітків і старшокласників, які не вживають спиртного, набагато менше, ніж тих, хто його вживає, а деякі п'ють регулярно. Це стосується не тільки хлопчиків, але й дівчаток. Сам факт вживання спиртного у підлітковому віці – вже патологія, незалежно від кількості вживаного.

Анкетування, проведене нами серед учнів 9-10 класів Питаловської середньої загальноосвітньої школи з метою виявлення ставлення до вживання психоактивних речовин, показало, що 31,5% респондентів курять та вживають алкоголь. При цьому 35,5% опитаних вважають, що людина має право випивати, скільки вона хоче та де хоче. Крім того, вкрай насторожує той факт, що 76% опитаних учнів 9-10 класів подобається бувати в компаніях, де вживають алкоголь, а 40,5% респондентів погодилися б спробувати психічно активні речовини. Зазначені цифри не можуть не викликати тривогу, тим більше що між віком, коли починається зловживання ПАР (чи то алкоголь чи наркотик) і ступенем залежності від нього, а також тяжкістю її наслідків існує достовірно обумовлений зв'язок: чим раніше починається споживання психоактивних речовин, тим більше незворотними будуть наслідки.

З початком систематичного вживання алкоголю у підлітків неминуче виникають конфлікти у школі, у міжособистісному спілкуванні, у ній. Однак, як правило, в історіях хворих на ранній алкоголізм це протидія в мікросередовищі обмежувалося або заходами репресивного характеру (догани, осуд, адміністративний вплив), або їх "залякуванням" наслідками алкоголізму та згубними перспективами зв'язку з "поганою компанією". Подібні заходи слабо поєднуються з психологічними потребами підлітка, а саме:

Потреба соціально прийнятному стилі життя;

Потреба в такій діяльності, де вони могли б бути успішними і яка б задовольняла їхні емоційні почуття та соціальні очікування;

Потреба в особистому емпатійному спілкуванні, розумінні, прийнятті та відчутті власної значущості, захищеності, сили.

На жаль, можливості задоволення цих потреб підлітки найчастіше знаходять лише у цій девіантній групі. У зв'язку з цим негативні реакції та репресії оточуючих дорослих призведуть лише до посилення "внутрішньої згуртованості" подібної групи.

Зовнішні риси особистості підлітка, котрим утруднений повернення благополучне середовище, досить докладно описані клініцистами . Зазначається, що хворим на ранній алкоголізм властиві збудливість, агресивність, сексуальні збочення, загостреність характерологічних рис, депресивні реакції, порушення соціальної адаптації, вузькість

інтересів, асоціальні тенденції, цинічність, емоційна холодність, втрата прихильності до сім'ї тощо.

Крім того, характерними особливостями є: підозрілість, недовірливість, підвищена недовірливість, необґрунтована ревнощі, готовність до хворобливої ​​фіксації помилкових тверджень. У мотиваційній сфері змінюється зміст потреб та перебудовується ієрархія мотивів. Алкоголь стає провідним мотивом поведінки, що зумовлює і ранню криміналізацію.

Ще гострішою є проблема наркотизму неповнолітніх. Підлітків, схильних до споживання наркотиків та токсичних речовин, можна розділити на три умовні групи. Першу з них складають ті школярі, які скуштували наркотичну речовину просто з цікавості. Другу групу складають ті, хто має неблагополучну внутрішньосімейну ситуацію (конфліктні сім'ї, наявність у сім'ї алкоголіків, психічно хворих). Третю групу утворюють підлітки з органічним ураженням мозку. Вони характеризуються низькою критичністю мислення, підвищеною навіюваністю, внаслідок чого легко підпадають під будь-який негативний вплив.

Поширеність наркоманії та токсикоманії у підлітків, незважаючи на такі, що проводяться профілактичні заходи, Залишається високою і нерідко закінчується трагічно. Надмірні дози навіть одноразово введеної речовини можуть призводити до серйозних наслідків внаслідок незворотних змін у головному мозку.

Останнім часом серед підлітків стало широко поширюватися куріння. Сучасний російський школяр починає курити в середньому в 13 років, які палять серед учнів шкіл - 45,5%.

Куріння підлітків відбивається на їхньому фізичному розвитку в першу чергу (показники довжини та маси тіла). Наслідки регулярного куріння для підлітків далеко не такі нешкідливі, як може здатися на перший погляд:

Куріння є однією з причин розвитку нервових розладів у підлітковому віці: підлітки стають дратівливими, запальними, агресивними, вони порушують сон;

Відбуваються зміни у пізнавальній діяльності (слабшають увага та пам'ять, знижується розумова працездатність);

Підвищується ризик формування епілептиформних нападів та розвитку раку легень.

Питання про зміну особистості підлітка під впливом адиктивності присвячено багато робіт психологів, соціологів, освітян. Відомо, що психоактивні речовини надають згубний вплив не тільки на внутрішні органи, на здоров'я, а й на особистість, психіку та поведінку підлітка.

Спостереження та вивчення анамнезу підлітків з адикціями, що проходять реабілітацію в умовах стаціонару, дозволило нам виявити такі характерні риси:

Порушені внутрішньосімейні взаємини, і навіть які мали місце факти фізичного, духовного, сексуального чи емоційного насильства;

Тривога, похмурість, знижений фон настрою, наявність суїцидальних думок, виражені суїцидальні тенденції, а в деяких спроби суїциду, які вже були в минулому;

Схильність до саморуйнівної поведінки, дезадаптація;

Виражена агресивність та конфліктність, висока зараженість в умовах конфлікту, дратівливість та запальність, експлозивність;

Труднощі у вираженні своїх почуттів, нерозвинене самосвідомість і труднощі у постановці та досягненні цілей аж до відмови від перспектив розвитку, порушення у мотиваційно-потребовій сфері;

Слабкість емоційно-вольового контролю.

Крім того, підлітки та старшокласники з адиктивною поведінкою негативно оцінюють своє минуле та не сприймають позитивно майбутнє. Відзначається негативне ставлення до батьків, сім'ї, друзів, своїх нереалізованих можливостей.

Аналіз літератури з досліджуваної проблеми показує, що підлітки набагато швидше, ніж дорослі, приходять до психічної деградації.

Деградація особистості виявляє себе морально-моральним збідненням, втратою звичних інтересів з подальшим їх повним зникненням, емоційним сплощенням, примітивізацією емоцій, поступовим ослабленням сімейних і громадських уподобань, порушенням здатності до адекватної поведінки та самокорекції власної поведінки, а також самокорекції своєї поведінки, а також.

Крім особистісної деградації відбуваються зміни й у пізнавальній діяльності. Мислення підлітків із залежностями втрачає глибину, порушується логічність і послідовність суджень, слабшають асоціації, відбувається звуження обсягу короткочасної та довготривалої пам'яті. Такі підлітки не здатні до тривалого зосередження уваги, швидко виснажуються, втомлюються, припускаються все більше помилок при виконанні відносно нескладної розумової роботи. Зазначається відсутність пізнавальної та навчальної мотивації. Безумовно, все це закономірно позначається на навчальній продуктивності.

При сформованій деградації особистості поведінка неповнолітніх може бути різною. В одних випадках, поряд з цинізмом, підвищеною зараженістю в умовах конфлікту та збудливістю, агресивністю, підліток стає настирливим, чіпляється до оточуючих, легко входить у конфлікт. В інших випадках переважає благодушний фон настрою, різко проявляється гумор у формі шаблонних жартів та стереотипних побитих сентенцій. Це свідчить про повну відсутність здатності критично оцінювати свою поведінку і ситуацію, що склалася. У третіх переважає млявість, пасивність, відсутність скільки-небудь виражених спонукань, ініціативи.

Таким чином, зміни особистості розглядаються як психосоціальна деградація, яка включає емоційну, вольову та інтелектуальну деградацію.

У зв'язку з тим, що наслідки, до яких призводить вживання підлітками токсичних речовин, можуть мати незворотний характер, особливого значення набуває виявлення факторів, що спричиняють формування адиктивної поведінки. Одним із таких факторів є особливості особистості самих підлітків. Серед особистісних особливостей, що привертають, наприклад, до наркоманії та токсикоманій, відносять психопатичні особливості характеру, психічний інфантилізм, вегетативну недостатність. У ряді випадків розвитку токсикоманії передують соматичні захворювання з порушенням сну або вираженим больовим синдромом, коли хворі вдаються до відповідних лікарським засобамза медичними показаннями.

Велике значення у розвитку залежностей у підлітків також надається впливу референтної групи, схильності до наслідування та цікавості, властивим підлітковому віку.

Проведене нами дослідження показало, що психологічний портрет підлітків і старшокласників, які потрапляють у потенційну "групу ризику", виглядає так:

Підвищена любов до самого себе, крайній егоцентризм і жага уваги з боку у поєднанні з високою підозрілістю, ворожістю та недовірою до інших людей;

Невміння зрозуміти стан іншої людини, низька емпатійність, слабка сформованість комунікативних навичок;

Підвищена емоційна лабільність, непередбачувана мінливість настрою, задиристість та грубість.

Що стосується типів акцентуації характеру, то найчастіше зустрічаються у підлітків потенційної "групи ризику" є емоційно-лабільний, істероїдний та шизоїдний тип.

Застосування методики дослідження рівня суб'єктивного контролю (УСК) дозволило виявити такі особливості підлітків та старшокласників "групи ризику" як:

Схильність приписувати відповідальність за власні неприємності іншим людям або вважати їх результатом невдачі, а успіхи та досягнення також вважати наслідком везіння чи зовнішніх обставин;

Неможливість встановлення зв'язку між власними діями та вчинками та значущими для них подіями життя;

Нездатність до самоконтролю значних життєвих ситуацій, недооцінка своєї ролі організації свого життя, збереження здоров'я, запобігання розвитку захворювань тощо.

На наш погляд, своєчасна діагностика особливостей особистості підлітків та їхня подальша корекція можуть стати основою профілактики можливих порушень поведінки в період підліткового кризу, в тому числі і схильності до адиктивної поведінки.

Література

1. Болотовський І.С. Наркологія. Токсикоманія. Казань, 1989.

2. Гур'єва В.А., Гіндікін В.Я. Юнацькі психопатії та алкоголізм. М., 1980.

3. Дунаєвський В.В., Стяжкін В.Д. Наркоманія та токсикоманія. М., 1990.

4. Змановська О.В. Девіантологія: Психологія поведінки, що відхиляється. М., 2003.

5. Сирота Н.А, Ялтонський В.М. Профілактика наркоманії та алкоголізму. М., 2003.

Адиктивна поведінка зазвичай сприймається як деякий прикордонний стан між нормою та залежністю. У ситуації з підлітками ця грань особливо тонка. У загальному сенсі під адикцією розуміють різні способиуникнення реальності – за допомогою ігор, психоактивних речовин, нав'язливих дій, інших видів активності, які приносять яскраві емоції. Природна здатність до адаптації та подолання важких життєвих обставин у таких підлітків знижена.

«Будь-які види адиктивного поведінки в дітей віком – «крик про допомогу», сигнал про необхідність термінового втручання задля збереження дитини повноцінним членом общества.»

Умови виникнення адикцій

Неможливо виділити однозначні причини адиктивної поведінки. Для розвитку реагування такого типу необхідне поєднання особистісних особливостей та несприятливого середовища.

Зазвичай виділяють такі особливості особистості, які провокують адиктивну поведінку підлітків:

• Активна демонстрація переваги на тлі комплексу неповноцінності.
• Схильність до брехні.
• Комфорт у важких, кризових ситуаціях у поєднанні з депресією та дискомфортом у звичайній життєвій рутині.
• Глибинний страх перед стійкими емоційними контактами з оточуючими у поєднанні з соціальністю, що активно демонструється.
• Уникнення відповідальності.
• Прагнення звинувачувати невинних оточуючих у заподіяній шкоді.
• Висока тривожність, залежна поведінка.
• Наявність стійких моделей, стереотипів поведінки.

Адиктивна поведінка у підлітковому віці розвивається при поєднанні перерахованих особливостей з такими умовами:

1. Несприятливе соціальне середовище (неувага батьків до дитини, алкоголізм, сімейні сварки, зневага до дитини та її проблем).
2. Нездатність підлітка переносити будь-який дискомфорт у стосунках.
3. Низька адаптація до умов школи.
4. Нестабільність, незрілість особистості.
5. Нездатність підлітка самостійно впоратися із залежністю.

• Бажання бути особливим, виділятися із сірої маси обивателів.
• Азартність, прагнення гострих відчуттів.
• Незрілість особистості.
• Низька психологічна стійкість чи душевна незрілість.
• Проблеми з самоідентифікацією та самовираженням.
• Почуття самотності, беззахисності.
• Сприйняття своїх життєвих обставин як складних.
• Емоційна мізерність.

Роль сім'ї у формуванні аддиктиктивної поведінки

Основним джерелом адиктивної поведінки підлітків є сім'я. Діагностика та лікування адикцій поза сімейним оточенням неефективні та безглузді. При цьому вірно і зворотне – наявність адиктивної особистості в сім'ї (неважливо, дитини чи дорослого) викликає поступову деградацію і перехід у деструктивну категорію. Для деструктивних сімей характерні:

• Особливі способи самовираження, засновані на компенсації своїх негативних емоцій на членах сім'ї чи самоствердження їх рахунок.
• Специфічні способи вирішення проблем, що виникають у процесі життєдіяльності та спілкування.
• Обов'язково наявність залежностей та співзалежностей, за яких будь-які проблеми, хвороби, напруга призводять до руйнування тендітної рівноваги у відносинах членів сім'ї.

Встановлено взаємозв'язок наявності залежностей чи співзалежності у батьків та адиктивної поведінки у їхніх дітей. Цей зв'язок може виявлятися навіть через покоління, призводячи до розвитку залежностей у онуків людей з алкоголізмом чи наркоманією. У багатьох людей із залежностями вони розвинулися як наслідки співзалежності у них чи їхніх батьків.

Формуванню ґрунту для розвитку адиктивної поведінки підлітків сприяють такі типи дисфункціональних сімей:

• Неповна сім'я.
• Аморальна сім'я, для якої характерні алкоголізація, сексуальна розбещеність чи насильство.
• Криміногенна сім'я, члени якої мають судимість або пов'язані з кримінальним світом.
• Псевдоблагополучные сім'ї, які мають видимих ​​дефектів у структурі і залежностей, проте у такій сім'ї використовуються неприйнятні способи виховання.
• Проблемні сім'ї, у яких відбуваються постійні конфлікти.

Сімейні проблеми стають особливо явними після досягнення дитиною підліткового віку. Вимоги та правила, встановлені батьками, викликають протест та прагнення піти з-під опіки. Набуття самостійності, позбавлення контролю батьків є одними з провідних цілей підлітків. Психологія адиктивного поведінки стверджує, що у процесі «втечі» із сім'ї місце батьків посідає група авторитетних однолітків. Ця група стає новим джерелом життєвих правил, норм поведінки, моральних орієнтирів та життєвих цілей.

Адаптація до умов життя або саморегуляція для підвищення емоційного фону та насиченості життя є основною метою, яку переслідує адиктивна поведінка. Види адикцій включають такі способи досягнення цих цілей:

• Порушення харчової поведінки (, анорексія, голодування).
• Хімічні залежності (наркоманія, токсикоманія, алкоголізм, куріння).
• Лудоманія або гемблінг – залежність від ігор (азартні ігри та комп'ютерну залежність зазвичай поділяють).
• Релігійний фанатизм, сектантство.

Перші три із зазначених видів залежностей надають легкий і швидкий спосіботримати яскраві позитивні емоції. Четвертий вид залежної поведінки допомагає аддикту відчути себе залученим до чогось значного, отримати якийсь аналог сім'ї, який цілком його схвалює та підтримує.

Ступені залученості аддикту до згубних потягів можуть дуже відрізнятися – від рідкісних епізодів, які впливають повсякденне життя, до важкої залежності, повністю підпорядковує собі суб'єкта. Тому іноді виділяють різні ступені тяжкості адикції, найлегшою з яких є шкідлива звичка, а найважчою – біологічна залежність, що супроводжується змінами у психічному та фізичному стані.

Діагностика адиктивної поведінки підлітків не складає труднощів. Проблеми в школі, куріння, вживання алкоголю – його явні ознаки, що вимагають негайного активного втручання. Набагато ефективніше та важливіше виявляти та усувати фактори ризику та умови, що сприяють виникненню адикцій.

Лікування адиктивної поведінки

Основним методом лікування адиктивної поведінки є психотерапія. При лікуванні підлітків з тяжкими залежностями може бути потрібна госпіталізація з курсом дезінтоксикації для виведення з організму накопиченої психоактивної речовини.

Більшість шкіл психотерапії розглядають адиктивну поведінку підлітків як симптом загального неблагополуччя сім'ї. Тому основним об'єктом лікування є сім'я загалом. Без залучення сім'ї навіть успішно закінчений курс лікування не гарантує повного благополуччя надалі – адже підліток повертається до тієї самої сім'ї, через яку розвинулася адиктивна поведінка.

Загальні цілі під час роботи з сім'єю аддикта такі:

• Визначити чинники, які б вживанню психоактивних речовин підлітком.
• Домогтися усвідомлення батьками те, що адиктивне поведінка – загальносімейна проблема.
• Переконати їх у необхідності спільного лікування.
• Змінити дисфункціональні патерни виховання.
• Відновити вплив батьків на підлітка.
• Нормалізувати взаємини між членами сім'ї.
• Усунути проблеми батьків, які підтримують адикцію дитини, у тому числі різні залежності в сім'ї.
• Виробити індивідуальний підхід до лікування.

Стратегічна сімейна психотерапія

Цей підхід передбачає виявлення невідповідності сімейної ієрархії традиційному та її подальше виправлення. У звичайних сім'ях батьки керують дітьми. У сім'ях, де у підлітка розвивається адикція, він починає керувати батьками, залишаючись залежним від них матеріально та емоційно. У процесі психотерапії лікар допомагає встановити такі стосунки в сім'ї, за яких батьки займають найвищу сходинку сімейної ієрархії. Спілкування між батьками та дітьми, крім емоційної складової, включає однозначно певні очікування від поведінки дитини, правила її поведінки та заходи, які будуть застосовані у разі порушення цих правил. Після відновлення нормальної ієрархії підліток не може керувати батьками, завдяки чому відновлюється конструктивна поведінка.

Функціональна сімейна психотерапія

Цей вид терапії включає низку стандартних етапів, які модифікуються у кожному випадку індивідуально. На початку лікування психотерапевт аналізує очікування від лікування і допомагає сформулювати позитивні цілі для всіх членів сім'ї. Далі він визначає які сімейні взаємини потребують модифікації. У процесі лікування зменшується негативне сприйняття членами сім'ї залежності підлітка, покращується внутрішньосімейна атмосфера, змінюються патерни поведінки.

Структурна сімейна психотерапія

Даний підхід як пацієнт розглядає сім'ю в цілому. Мета лікування – створення збалансованої, сприятливої ​​структури сім'ї та покращення її функціонування. Заходи для цього підбираються індивідуально залежно від типу сімейних відносин. Важливо узгодити зміни з темпом життя сім'ї та очікуваннями її членів.

Профілактика адиктивної поведінки

Традиційно всі заходи профілактики поділяють на первинну, вторинну та третинну залежно від часу втручання.

Первинна профілактика адиктивного поведінки підлітків передбачає попередження залучення дітей у будь-які види залежностей. Вона спрямована на роботу з контингентом, повністю незнайомим або недостатньо обізнаним з дією психоактивних речовин. Цей вид профілактики включає інформування про наслідки залежностей, залучення підлітків до праці, залучення в активну діяльність, популяризацію спортивних секцій, шкіл мистецтв, туристських організацій. Також важливо поінформувати батьків та педагогів про ранні ознаки залежності у підлітка.

Вторинна профілактика спрямовано раннє виявлення що почали вживання психоактивних речовин підлітків і допомогу їм запобігання фізичної залежності.

Завдання третинної профілактики – реабілітація людей із залежностями, повернення їх до активного життя та попередження рецидивів.

Дитяча психічна травма та адиктивна поведінка